文档介绍：20、肥皂泡教学设计
第二课时
教学目的:
1。学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感.
教学过程 ：
一、复习旧课，导入20、肥皂泡教学设计
第二课时
教学目的:
1。学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感.
教学过程 ：
一、复习旧课，导入新课
1。指名朗读生字、新词.（课件出示）
廊子 假设是 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 希望
2。谈话导入:这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的.
二、感知中心、把握基情
师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？
（课件出示:课文第一自然段。）
2。生齐读第一自然段。（板书课题：肥皂泡）
“最爱”有多爱？读出你的感受。
三、精读深悟、体趣得法
(一）品读做肥皂泡
1。你们玩的泡泡是买的还是做的？？
。到底是怎么做的呢？（板书：做)
（课件出示）
“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄,使它融化.”
3。指名读.
4。引导学生观察词语“和弄和弄”,也可以说成……(搅合搅合）（板书:和弄和弄 融化）
（二)研读吹、扇肥皂泡，悟写法
A。吹泡泡
1。 过渡:肥皂泡就这样做好了,我们一起去玩吧！
指名读课文剩下的部分.
:玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）(板书“吹"）
吹的时候要注意什么？生答（“渐渐地"）这样就吹成了…… （一个轻圆的网球大小的泡儿）(板书:渐渐地）
4。吹完之后还要怎么做？生答(“轻轻一提”）
（根据学生答复，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）
5。师引:这样一来，（课件出示）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。"（师范读）
强调“
轻悠悠"，跟着老师来读。(板书:轻悠悠）
男生读、女生读
：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说——-（回扣中心句）
（课件出示），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”
：如今我们回过头来由“做”到“吹”再到“提"， （课件出示：这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的?来看看接头处。
引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件
出示这两个词）
：这两个词有个名字叫“连接词"。(连接词：然后 再）
:你还能想到哪些像这样的词？（先、接着、最后 ）
（交流、评价3-4名同学）
,我们也来试一试。
(先和你的小组同学交流交流,然后在完成.）
（课件出示)选词填空:再 然后 先 最后
植树时,我（   ）挖一个坑,（   ）把小树苗放进坑里，(   ）埋上土,（   ）浇上水,一棵小树就种好了。
、评价
12.（课件出示）“这肥皂泡,吹起来很美丽，五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转.”
为什么说“五色的浮光”，指哪五色?(板书：五色浮光 轻清透明 ）
通过查资料,我们知道：（课件出示）
“当太阳光照射