文档介绍：20肥皂泡
教学目的：
1、认识9个字，“廊、仰、越、假设”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细.
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
20肥皂泡
教学目的：
1、认识9个字，“廊、仰、越、假设”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细.
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：
学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：
通过观察，理解课文中难懂的词句
教学过程：                                  
   第一课时
谈话导入，整体感知
1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手,她的嘴，和她的眼，她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题,学生齐读,指导观察“皂”字是怎样组成的，什么构造？并用眼睛记住它）
2．出示生字。老师检查一下,同学们的生字词都读正确了吗?（出示课文词语）
3．开火车认读。易读错的词的多读几遍。
4。作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容) 老师相机板书: 做  吹  想  
二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词
（按课文填空）      
先把（      ）放在（     ）里，再(   ）上点（  ），（        ），然后用一支（     ），（   ）上肥皂水，渐渐地（   ）成泡，最后轻轻地一（   ），那球儿便从管上（  )了下来，在空中（   ）。假设用(   ）轻轻地（   ），有时能飞得很高.
根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写详细的？   
3．（只出示连接词和所有动词)谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？ 出示：先用……放……接着加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落……
4。作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦瓷砖的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说详细。
5。一生表演,其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗  拧  叠  擦    晾  （提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……）
四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。
1．朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来?
2。下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子.)
3。你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明  玲珑娇软……）
，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽得意!(