文档介绍：23.《珍惜自己》第一课时
教学目的:
1。学会本课的生字，理解生字组成的词语.
、流利、有感情地朗读课文.
，再理解诗句的意思。
4。引导学生凭借课文详细的语言材料，理解“多问"和“23.《珍惜自己》第一课时
教学目的:
1。学会本课的生字，理解生字组成的词语.
、流利、有感情地朗读课文.
，再理解诗句的意思。
4。引导学生凭借课文详细的语言材料，理解“多问"和“勤学”是联络在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重难点：
，再理解诗句的意思.
，理解“多问"和“勤学"是联络在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、揭题
1。师：同学们,今天我们一起来学****23课《珍惜自己》。板书课题,指导生字“惜”，齐读课题.
“惜"的意思——重视、舍不得，心中在乎
二、初读课文，整体感知
1。过渡：这是一篇说理文,？请大家翻开书本99页，大声朗读。出示读书要求：（1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；(2）读完考虑这篇文章告诉我们什么道理？请同学们拿好笔,用直线画出来
：
（1）珍惜 平衡 饮食 休息
安康 栋梁 尊重 仪表
（2）守规那么 懂谦让 讲秩序 负责任）
A。找一找这些短语的特点-—动词
，让学生填一填。
（3）出示四字词语：（指名读，齐读）
自私自利 设身处地 精神抖擞
推己及人 知行合一 朝气蓬勃
3。考虑：这篇说理文告诉我们什么道理呢？师相机板书（珍惜自己很重要），指名读,齐读
4。请学生快速阅读课本，找一找，怎样做才算珍惜自己。
（1）重视安康是珍惜自己
（2）注重仪表是珍惜自己
（3）注意安全是珍惜自己
（4）热爱学****也是珍惜自己
三、精读课文
（一)教学课文第二小节
，指名读
2。考虑：这段话中说到,这样能让我们精神抖擞,朝气蓬勃,“这样”是指什么呢？（“这样”，显红）
，自己是怎么做到的呢?
,师相机指导“平衡饮食，精神抖擞,朝气蓬勃”。指读，齐读。
（二）教学第三小节
1。让学生自己说一说仪表整洁要注意哪些?
“仪表整洁表达出一个人的精神气质.”指名读，齐读
：平时我们怎样来使我们的仪表整洁呢？（PPT出示面必净，发必理）指名读，指名说一说解释,齐读.
：“面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正，肩容平。” 这句话呀是来自南开中学教学楼前的题词,这句话被周总理记忆和理论了一辈子呢。相机让学生一起动动小手，对着大屏幕，把自己的脸，头发整理整理,衣服整理，纽扣扣好，坐端正，头放正，肩放平。
：珍惜自己不仅要关注外在，还要注重自己的内在美呢，也就是？出示：心底里透着阳光
（1）请同学们联络生活实际举例说说怎样才是心底里透着阳光？
（2）齐读
(三