文档介绍：9。古诗三首 清明
教学目的
知识和技能:
。
2。引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境,理解诗歌的意思,培养学生自学才能。
过程和方法：
,形成个性化9。古诗三首 清明
教学目的
知识和技能:
。
2。引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境,理解诗歌的意思,培养学生自学才能。
过程和方法：
,形成个性化的审美情趣。
教学重难点：诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情,感受意境。
教学课时： 1
教学准备
。
2。学生课前查阅这首古诗及作者的有关资料。
3。学生搜集描写节日的古诗，读读背背。
教学过程
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢读古诗吗？（学生汇报）那我们今天就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼,提醒题目。
我们先来学习古诗《清明》.（师板书课题）说一说有关清明这个节气、节日.
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，要求读准.
①指名读诗。 ②范读（出示课件）.③分组读诗。④齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1、学习第一句（课件)（出示第一二行)。
（1）指名读。（2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑:师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”？这时他的心情如何？
(5））指导朗读：想象诗句的意境,指导朗读(指名读、齐读）。
(7）总结学法：
请同学们回忆一下我们刚刚学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联络上下文或观察插图，理解诗意。）如今请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2、学习第二句（课件出示第三四行):
（1）出示句子，