文档介绍：《小燕子》教学设计
一、教学目的
1、学会课文中的生字新词;
2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的根本方法，体会祖国的语言美；
3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；
4、通过对课文中优《小燕子》教学设计
一、教学目的
1、学会课文中的生字新词;
2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的根本方法，体会祖国的语言美；
3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；
4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的得意，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神.
二、重点难点
初步掌握正确理解长句子的根本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的得意、春光的明丽和祖国语言的丰美。
三、课前准备(第二课时)
五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作
四、课前活动
名称:（课件1呈现)心有灵犀一点通
要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，那么说明是“心有灵犀-—一点通",也就不愧是四年的同窗学友了。
目的:通过活动，使学生理解组成句子的根本形式是这样三种：“。谁怎么样.”为课堂教学的“简缩课文”
环节作些铺垫。
注意：假设学生未能拼出“是”字句，老师视情况可自己或请听课老师参和活动。
原那么：兴趣性、语文性、针对性
五、教学过程
1、读一读
《燕子》这篇课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（注意正音如：杆、偶尔）鼓励和合作
2、数一数
如今我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。(对，《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话,可见长句子是比较多的。课前活动时，我们已理解了句子组成的三种根本形式是“.”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子.)
3、缩一缩
先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、和课前活动照应尾巴凑成了小燕子.”
第二句，第三句呢？
……
4、评一评
我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评,两篇文章各有什么优点？
(原文生动详细，短文简洁明了)
5、辩一辩
辩论分组.
我提议，咱们来一个辩论赛,怎么样?当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语文的组织和要求：学习环境
（1)确定正方--原文支持者
反方--简缩的文章
（2）确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参和三辩手，其它同学为自由辩手,在自由辩论时注重语文才能陈述。(听说读写）
(3）评委:所有来听课的老师.(欢送）培养
(4)为了使你在辩论赛中取胜，如今我想传授一点秘诀给你,可得听好了：
——听（擅长倾听别人的意见，是尊重别人的表现；而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方）
——说（口齿清楚