《成语故事》第一课时教学设计.doc

文档介绍：《成语故事》第一课时教学设计
高邮市车逻镇小学 李永金
教学目的：
能正确流利、有感情地朗读课文《自相矛盾》。
学****自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”等词语的含义.
联络生活经历，理解这个成语故事所包含的深化道理《成语故事》第一课时教学设计
高邮市车逻镇小学 李永金
教学目的：
能正确流利、有感情地朗读课文《自相矛盾》。
学****自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”等词语的含义.
联络生活经历，理解这个成语故事所包含的深化道理。
教学重难点：
联络生活经历,理解这个成语故事所包含的深化道理.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、成语导入
成语是我们中华民族的灿烂文化，。今天我们来个成语大比拼，你能说出几个以自开头的成语吗？
大家说了这么多“自”字开头的成语,老师今天也给大家带来了许多这样的成语:幻灯片出示有关“自”的成语。齐读成语。
简介成语：人们长期以来医用的，简洁精辟的定型词组或短语,大多由四字组成,一般都有出处。今天我们一起来学****自相矛盾"这个成语。
二、初读《自相矛盾》，理解课文内容。
出示自读要求：
自由读课文，注意读准字音。
读后同桌说一说这个故事主要讲了什么?
检查自读情况：
出示：楚国 卖 矛 盾 戳穿 夸口 锐利 稳固 张口结舌
谁能说一说这个故事主要讲了什么？
（古代一个卖矛又卖盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人张口结舌。）
小组合作，分角色朗读课文。
三、抓住“夸口"理解课文内容
文中有一个词出现了两次-—夸口,这个词是什么意思？文中谁在夸口?他是怎么说的？
出示：我的盾稳固得很，随你什么矛都戳不穿它。我