文档介绍：《我不能失信》教学设计
    一、新课导入。
同学们,今天老师要和同学们一起来学****一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。我们一起把课题来读一读。
信是什么意思？   失信是什么意思呢？ “失信"的反义词是什么，你知道吗？你《我不能失信》教学设计
    一、新课导入。
同学们,今天老师要和同学们一起来学****一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。我们一起把课题来读一读。
信是什么意思？   失信是什么意思呢？ “失信"的反义词是什么，你知道吗？你能把课题来读一读吗？质疑：那课文在写谁呢？说她在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文
二、初读感知
1、请同学们按照朗读要求各自出声读课文，
1）借助拼音读课文,划出课文中的生字词。2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）3）用序号标出自然段.
  2、检查。
1）课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢?
2）简介宋庆龄：宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席，声誉主席，被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。她毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念宋庆龄，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。宋庆龄是20世纪伟大的不平凡的女性，?
3）指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、抱歉”
3、讨论疏解：
（1）故事发生在什么时间？
（2）文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络?
爸 爸   伯 伯   宋庆龄  妈 妈  小 珍  （板书）
（3）完好地说说课文主要讲了一件什么事：
    课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来.
三、自读自悟
（一）从哪里看出守信？
1、同学们默读课文，答复黑板上的问题。划出宋庆龄说的句子，并好好读一读画出来的句子。
2、交流。
A、“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家，我教她叠花篮。“宋庆龄说同学们，宋庆龄这句话是在什么情况下说的?爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问  庆龄答复说：
同学们，当时只是停住了脚步，可见她还是有点犹豫的，是吗？
指名朗读
小结：从这句话中,确实让人感受到宋庆龄的守信
B、“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
   指导朗读：庆龄边说边把手抽回来,
    这里可以看出什么？（ 指导朗读)
引读：正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时，庆龄又一次想到了小珍，连忙说—-
小结：从这里也可以感受到她的守信。
C、“不,妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉;可是我并没有忘记，我不能失信。（指导朗读）
正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个方法，她在一旁说：可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？
小结:这里也可以感受到宋庆龄的守信。
D、她本来就很想留在家里,是吗?从课文中找出理由（第一自然段)    
指名说