文档介绍：《我不能失信》教学设计
教学目的
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话.
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质.
3、能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受.
重点难点:如何使学生通过对话和动作来《我不能失信》教学设计
教学目的
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话.
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质.
3、能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受.
重点难点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。
教学过程
一、谈话激趣，导入课题
1、师生谈话。
2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、简单介绍宋庆龄.
1、自读“资料袋”里的内容。
2、交流：整合资料袋里的内容和自己搜集到的资料,向大家简单介绍宋庆龄。师补充.
三、初读感知课文.
1、让学生借助拼音自己轻声读一读课文，把课文读通顺，读流利。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3、考虑：
（1）、宋庆龄想不想去伯伯家?（抓住文中关键的字词句)
（2）、她为什么停住了脚?
(3)、别人是怎么劝说的？ 她是怎么说的？ （把握动作、语言、神态描
写)
(4)、 你从中受到了哪些启示?
4、全班交流.
四、分角色朗读课文。
1、提出要求:前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
2、组内安排角色,各组练****老师巡视。
3、小组展示读，师生评议.
五、课堂拓展,讨论深化.
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？假设是你，你会怎样处理这件事?
2、在我们的身边有这样的讲老实守信的人和事吗？
六、作业布置
课外搜集有关老实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关老实守信的故事读一读。