文档介绍：《昆虫备忘录》教案
教学目的
知识和技能：
“录、凡”等10个生字，培养主动识字的****惯.
2。默读课文，理解各种昆虫的特点。
3。理解备忘录的特点，学会制作简单的备忘录.
过程和方法：
，感受《昆虫备忘录》教案
教学目的
知识和技能：
“录、凡”等10个生字，培养主动识字的****惯.
2。默读课文，理解各种昆虫的特点。
3。理解备忘录的特点，学会制作简单的备忘录.
过程和方法：
，感受昆虫的有趣。
2。 通过情境体验,展开想象，开展观察、想象的才能。
.
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象才能。
重点难点
，找出感兴趣的地方。
2。体味文章语言的生动、有趣.
。
教学课时 1课时
一、创设情境,导入新课.
1．出示老师的朋友圈。提问：看到老师的朋友圈，你观察到了什么？想到了什么?
学生各抒己见，老师的朋友圈介绍的是我们考试的事情，爸爸妈妈通过朋友圈可以理解到我们在学校的学****情况。
师:朋友圈是备忘录的一种形式,（黑板上贴上板书：备忘录）常见的备忘录形式还有日记、读书笔记、思维导图等等。今天，我们就来学****另外一种备忘录，名字叫做昆虫备忘录.
老师补充课题,学生书空。口头介绍昆虫是世界上分布最广的动物。昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落.
研究讨论：
初读课文
师：下面陈老师将发布一个挑战任务，你们会英勇地承受吗?
生答：敢！
师：这个挑战就是在一分钟时间之内,完成以下任务：（希沃倒计时并出示要求）
快速阅读课文，圈出课文写到的昆虫。
观察课文的构造特点,你有什么发现？
生：写道的昆虫分别有：蜻蜓、独角仙、花大姐、蚂蚱。并粘贴板书.
生：我发现这篇课文用了小标题的方法，都是写得昆虫。
师总结：是的，这样的课文，我们可以借助小标题快速概况课文的主要内容。小标题可以是昆虫的名字，。
交流学****br/>师：刚刚同学们英勇地完成了挑战,老师为你们点赞！下面让我们再次走进课文,去探究昆虫的机密吧!
老师布置任务：
1、自由朗读 ，读准字音,读通课文。
2、你最感兴趣的是哪一只昆虫？读了课文,你知道了这只昆虫的哪些机密？
学生朗读课文后，，老师正音并带读,齐读易错字词。
琢磨 苍蝇 间隔 款款
犀牛 霸王 蚂蚱 褐色
黑斑 瓷漆 咯咯 蹭
交流过程:读了课文后，你最感兴趣的是哪只昆虫？你发现了这只昆虫的什么机密？
生依次交流，老师适时进展总结。
三、交流讨论，重点感悟。
1。组织学生进展学****讨论、交流你感兴趣的独角仙内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的,从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”
从上文中，你知道了什么？(独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）
（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它