文档介绍：《滥竽充数》教学设计详案
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课生字“逃"，学会总是……，不要……而要……说话。
3、理解课文内容，知道“滥竽充数"的意思.
4、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法.
《滥竽充数》教学设计详案
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课生字“逃"，学会总是……，不要……而要……说话。
3、理解课文内容，知道“滥竽充数"的意思.
4、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法.
教学重点：
理解课文内容,知道“滥竽充数”的意思。
教学难点：能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。
打破方法：
通过让学生读,抓住重点词句来感悟，并让学生身临其境去演南郭先生来体会人物形象.
教学准备:
多媒体课件
滥竽充数教学设计
一、激趣导入
1、出示图片
师：上课前,请大家观看大屏幕,谁来说说你们看到了什么？
预设:生——演奏、吹奏、吹竽……
师：看来你们一定认真做了预习,动画里的人就是在吹奏古代的一种乐器——竽（板书）
师：谁能根据“竽”字来猜猜这种乐器是用什么材料做成的？
生：:说说你是怎样想的？
生：竽是竹子头
师：你真棒！你学会了用偏旁来猜字的意思.
2、过渡:今天，我们就来学习和吹竽有关的成语故事，板书课题“滥竽充数”
师：请同学们大声的把课题齐读两遍。读了课题你想知道什么？
预设：滥竽充数是什么意思？谁滥竽充数？滥竽充数讲了一件什么事……
（点评语：你的问题提的很好，你的问题很有研究价值，你的问题很有技术含量)这节里我们就围绕谁滥竽充数？共同讨论，解决这个问题.
二、初读课文。
1、自由读课文。
师:接下俩，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文!注意读的过程中读准字音，读通句子，读完数一数课文共有几句话？完成任务的同学记得给老师一个信号。
2、指名读课文正音.
谁来读前两句话：“一齐”不要读成“一起“
谁来读第三句话:“竽眼儿”、一副、居然、俸禄.
谁来读剩下的句子:讲生字“逃”，逃是什么部?“辶”坐船旁的字，最后一句话中藏着一个生字,你们找到了吗？上了船才能逃走。
3、课文会读了吗？如今谁愿意准确地把课文读出来？
提醒:其他同学注意听，并考虑课文讲了一件什么事？
4、汇报交流.
写的是战国时期一个不会吹竽的南郭先生，在齐宣王时代,混在乐队里，而在齐泯王时代混不下去只好逃走走的事。
三、合作探究，悟寓意。
1、在这个故事里,南郭先生给你留下了怎样的印象呢？请同学们在文中勾出描写南郭先生的句子。
2、谁来读读你勾的句子？指名读，随机出示句子。
预设：学生可能一下子找到含有“混”和”装“的句子，全勾出来了吗？还有没有补充的呢？
3、想象训练，体会“混“
我们先来看这一句,女生来读读这句话。
从这个句子你知道了什么？
生:南郭先生不会吹竽，也混了进来（板书混）
不会吹竽的南郭先生会想什么方法混进来呢?
预设:生：（1）买一套士兵的衣服混进去（假设被卫兵拦住了,买通总管进去）.
师：你很有方法、好主意、你很聪明。
4、他混进来是怎么做的呢？
出示句子，男生来读这句话（点评：读的真好)
他是如何演奏的？
预设:
（1）生找到“装样子“板书”装“（你能抓住重点字词