文档介绍：《石榴》石榴
吴兴左
一、教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会18个生字,。
3、理解作者是怎样写石榴的，能按照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程《石榴》石榴
吴兴左
一、教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会18个生字,。
3、理解作者是怎样写石榴的，能按照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程和特点.
4、理解课文内容,激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
二、教学重点
1、朗读课文。
2、学****按一定顺序写一种果实的成熟过程和特点。
三、教学难点
指导学生观察一种果实,并按一定顺序写它的成熟过程及特点。
四、课前准备
课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实。
教学过程
一、导入课题
1、演示实物“石榴”，问：这是什么？
交流板书课题：石榴(简单识记“榴”字）
2、谈话，观察石榴，什么样儿的?什么颜色的?
你对石榴还有哪些理解？
二、初读课文
1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音.
2、初读课文,读准每个字的字音。
3、检测读生字词的情况.
逐一卡示，开火车认读，相机正音.
读准词:甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙
4、再读课文、考虑。
石榴是怎样成熟的？
课文每一自然段主要写什么？
5、指名接读课文,并交流每一自然段主要写什么？
交流相机卡示：
①“我”的家乡有著名中外的石榴园。
②春天和夏天,石榴树抽出新枝，长出绿叶，开出火红的花。
③秋天，石榴果成熟了.
④“我”非常喜欢石榴果。
再交流：石榴是怎样成熟的呢？
交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果.
课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段）
我们先来学第一自然段，理解一下我的家乡在哪里？
三、细读第一自然段
1、指名读，考虑上述问题。
2
、交流：
相机学词：枣（zao）庄
A：读准字音.
B：分析字形。(也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点.)
3、枣庄是个怎样的地方?
交流相机学词:驰（chi）名中外
A：读准字音。
B：“著名”有著名、有名、知名的意思。意思是“中外知名”。
4、.
5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者表达的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段.
四、细读第二自然段
1、自由读，边读边圈划出表达作者表达顺序的词语。
2、指名读，并交流圈划情况。
①学****生词：抽（chou）出
②小结：作者表达的顺序是这样的,石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝→长叶→开花
石榴树从抽枝到开花都在什么