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人教版九年级上册历史详细知识点汇总.doc

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人教版九年级上册历史详细知识点汇总.doc

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文档介绍:九年级上册知识点世界历史九年级上册复习提纲第1课人类文明的开端一、人类的出现﹡现代人类从非洲南方古猿进化而来。人类在距今约三四百万年前形成。﹡会不会制造和使用工具,是人和动物的根本区别。﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。﹡“完全形成的人”:①早期猿人:坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人:中国元谋人和北京人、印度爪哇人;③早期智人: 中国丁村人、德国尼安德特人;④晚期智人: 中国山顶洞人、法国克罗马农人。﹡晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。﹡三大人种( 即黄种人、白种人、黑种人) 出现的原因: 人种的差异, 是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。﹡种族无优劣: 各人种之间, 在自然体质特征上虽有一定区别, 但无明显界限, 而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种,并且具有共同的祖先。﹡人类最初经历的是原始社会( 特征:生产力低下,人类社会平等,共同劳动,平均分配) 。﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会,共产主义社会。二、氏族社会﹡氏族社会产生的原因:生产力发展和社会进步。﹡氏族社会的不同阶段:母系氏族父系氏族母系氏族: 群婚制。妇女在采集和家务劳动中举足轻重, 在社会中占主导地位。财产公有, 生产和分配也以集体为主。“只知其母,不知其父”。父系氏族: 婚姻关系相对固定。随着社会生产力的进步与发展, 农业和畜牧业发展起来, 男子逐渐取代妇女成为主要劳动力,开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族。“既知其母,又知其父”。﹡父系氏族后期:生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队,监狱,法庭→国家形成。﹡国家的产生: 父系社会后期, 随着社会矛盾的加剧, 统治阶级设置了一系列机构和设施, 如政府、军队、监狱和城墙等。它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。﹡随着生产力的发展, 原始社会瓦解,奴隶社会形成。第2课大河流域——人类文明的摇篮( 亚非文明与大河有关) ﹡从五六千年前开始,在亚非的大河流域,相继诞生了灿烂的古代文明。被称为文明古国的原因:出现了国家,最先进入了奴隶社会。一、金字塔的国度——古代埃及(尼罗河) ﹡国家的出现、统一及灭亡①公元前 3500 年, 尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前 3000 年, 初步统一的古代埃及国家建立起来; ③公元前 15 世纪,成为地跨亚非的大帝国。公元前 6 世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。﹡金字塔(古代埃及国王的陵墓)是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦(两河流域:幼发拉底河、底格里斯河) ﹡公元前 3500 年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。﹡公元前 18 世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。﹡《汉谟拉比法典》地位:世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。(目的:维护奴隶主的利益, 宣扬“君权神授”)。名言: “以眼还眼,以牙还牙”。三、古代印度(印度河流域、恒河流域) ﹡公元前 2500 年,印度河流域开始出现一些小国。后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。﹡印度的等级制度( 种姓制度)嘴(婆罗门),手(刹帝利),腿(吠舍),脚(首陀罗)。①统治阶级: 婆罗门( 祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利( 国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权)。②被统治阶级: 吠舍( 农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税, 向神庙上供, 供养第一、二等级)、首陀罗( 被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利, 受奴隶主阶级的剥削和奴役, 干最低贱的职业)。③特点: 各个等级之间高低贵贱有别, 下一等级的人没资格从事高一等级的职业, 不同等级的人不得通婚。④影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。四、古代中国的分封制:公元前 2070 年。地点:黄河流域、长江流域。五、古代文明多发生在大河流域的原因答:①大河流域气候湿润, 光热充足, 地势平坦, 适合人类生存;②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展,进而促进了手工业、商业的发展。第3课西方文明之源——古希腊文明( 西方文明与海洋有关) 一、公元前 2000 年左右,希腊早期文明——爱琴文明(克里特文明和迈锡尼文明,历时约 800 年)发祥于克里特岛二、雅典城邦( 公元前 6 世纪成为著名的奴隶制共和国) 的繁荣 1、原因: 公元前 5 世纪, 雅典奴隶制经济得到相当程度的发展, 奴隶被普遍使用, 中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的

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