文档介绍：教师们应该怎么样在《猴王出世》这门课程中表现出色呢下
面是网络整理的《猴王出世》教学参考以供大家学****参考。
《猴王出世》教学参考教材分析
这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文
涵在其间的思想感情对于学生来说偏难，
有兴趣的同学可以结合作者的生平境况或是老师的介绍了解一些，
其他的同学能够感受到石猴的特点就可以了。
“默读课文，从文中哪些地方体会到了美猴王的‘猴’的特
点”一题要引导学生边读课文边关注这一点，文中的字词都仅仅
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围绕“猴”的特点来写，但又超脱于猴，凝聚了人的情意，神的
无所不能，这也是《西游记》受到读者的喜爱，成为名著的原因
之一。本文中，“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”“与猿鹤
为伴，麋鹿为群”“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”“瞑目蹲身，
将身一纵”“打了两个呵呵道：‘大造化 ! 大造化 ! ’”“没水，
没水”等等，形象地再现了与猴相似的生活****性以及顽皮好动、
动作轻捷的举止方面的特性。
拓展与运用“从‘猴王出世’的石猴到‘大闹天宫’的齐天大圣，美猴
王有什么不同读一读原著，说说他的本领是怎样形成的。”孙悟
空出世后学道、诛魔王、龙宫取宝、冥府销册、大闹天宫，是他
人生的第一个阶段。作品侧重描写他反抗传统、追求自由的种种
举动。孙悟空拜师学道，学得七十二种变化及腾云驾雾的高超本
领; 闹龙宫，得到高超的武器金箍棒，这是表现他为了追求摆脱普通人的先天局限想获得自由。闹地府，勾销生死簿上的名字，这是写他追求超越生死的时间限制而获得自由。大闹天宫是全书最精彩的篇章，“强者为尊该让我，英雄只此敢争先”是高扬个性
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的宣言。作者是以欣赏的笔调写出悟空蔑视传统、反抗天庭的英
雄风采。相形之下，作者又是以揶揄的笔调写出神佛的昏庸。这
在实际上显示出要求摆脱传统束缚，追求精神自由的渴望。从前
七回中作者对孙悟空的描写看，要求自由平等正是人的自然天性。
作品生动展示了这种本能和欲望的发展过程以及在幻想中所达到
的超越时空的状态。天不拘兮地不羁的自由状态，永远是人类追
求不已的梦想。也正因为是这样，所以孙悟空及其大闹天宫总是
有着永久的魅力。孙悟空出世的独特性，使这个形象从开始就摆
脱了父子、君臣的伦理道德关系的束缚，他带领一群猴子过着
“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束”的自由自
在生活。当他摆脱了普通人举止、行动、力量的局限，摆脱了生
死寿夭的局限后，他又要争得与天神平等的地位。“因在凡间嫌
地窄，立心端要住瑶天”，他要做真正的齐天大圣。作为个体的
自由而言，悟空的追求已达到登峰造极的程度 ; 作为精神化身的悟
空，其心性的放纵至此也可谓上天下地，莫能禁制。
积累