文档介绍：《刘姥姥进大观园》教学设计
教学目的：
知识和才能：理解《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。
过程和方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格.
情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，提醒封建末世危机（精品文档请下载）
3、层次构造：
第一部分01-03:鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。
第二部分04—09：刘姥姥席间被取笑的滑稽场面，令众人大笑。
第三部分10—11:鸳鸯、凤姐抱歉；刘姥姥道出原委，甘被取笑，讨贾母欢喜。
三、问题解析：
1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？“笑"剧的背后包含了作者什么样的思想感情?（精品文档请下载）
这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。
她们觉得刘姥姥的言行举止和大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯和尊敬，作者正是以悲悯尊敬的目光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进展了深重的谴责。（精品文档请下载）
2、事件要素：
时间：早上
地点:贾府秋爽斋的晓翠堂
人物：刘姥姥、凤姐、鸳鸯等
起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥
经过:刘姥姥为讨老太太欢喜，也为了讨生活，成心出洋相。
结局:凤姐、鸳鸯赔不是。
3、人物形象简析：
1）刘姥姥:
1段语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、
大柜子后的惊喜,也表现了她憨厚幽默、精通世故的个性.
5段一句“姑娘放心”说明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。
6段“叉巴子，比铁锹沉，拿不动"表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸大的话里道出了贾府的富庶和豪华，也表现了刘姥姥的幽默、幽默.（精品文档请下载）
7段“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头"表达了农妇的粗俗、幽默。
……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。
8段：“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，成心逗乐的活宝形象。
9段一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬;真实的表现了刘姥姥作为个体，擅长言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也表达了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。（精品文档请下载）
10段“金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。（精品文档请下载）
11段“爱这行事，礼出大家,哪里话，哄老太太……"这些句子，道出所谓圈套的真相，既真又假。还是刘姥姥精通人间世故,既讨了生活，又讨了老太太欢喜,更契合了凤姐、鸳鸯意，可谓一箭三雕,何乐而不为.（精品文档请下载）
总之，刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新颖，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新颖有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语和举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新颖无知，好奇多问,,她对每项新奇东西所引出来的神态,流露的每一