文档介绍：《场景歌》说课稿
十小 蒙佩
一、说教材
《场景歌》部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组组成的儿歌形
《场景歌》说课稿
十小 蒙佩
一、说教材
《场景歌》部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组组成的儿歌形式呈现，文章读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。因此，本课教学的重点我定为：流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学难点则是引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、说教法、学法
在教法上，我采用自主阅读法 : 放手让学生读书，并采取小组合作学****抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们的学****
在学法上：尊重学生不同的学****方式和学****方法，鼓励他们用自己最喜欢、最****惯的方法读课文。
三、说教学过程
本课时共分 4 个板块：
( 一) 复****导入新课。 ( 二) 阅读感悟。 ( 三) 拓展学****积累。 ( 五) 课
后作业。
一．复****导入新课。
第一步，检测一类字的认读情况。
第二步，检测二类字记写情况。
[ 设计意图：通过两组检测题来测试学生上节课学****任务的完成情
况，以更好的开展本节课的学****任务。 ]
二．阅读感悟。
第一步，让学生轻声读课文，数一数课文有几小节 ?并在老师提示下分解读课文，这样既检查了学生的阅读情况，又使学生对课文结构有了清楚的认识。
第二步，再读课文，想一想课文都写了些什么地方的场景？分别写了哪些景物？这个问题的设计旨在训练学生阅读的归纳总结能力。