文档介绍：《山行》教案
丰县首羡镇和集小学李敬寒
[教学目的］1、学会生字“径”“霜”,理解词语“石径、坐、霜叶、红于”、理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。3、体会《山行》教案
丰县首羡镇和集小学李敬寒
[教学目的］1、学会生字“径”“霜”,理解词语“石径、坐、霜叶、红于”、理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。3、体会诗人丰富的想象力,、背诵古诗,默写古诗。[教学重点］（精品文档请下载）
理解诗的意思，体会诗人丰富的想象力。训练学生理解语言文字的才能，使学生受到美的感染和熏陶。
[教学难点]
体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境.［教学过程］一、谈话释题
1、同学们,在祖国语言宝库中，老师对古诗特别钟情，因为古诗特别的美。今天我们一起学****古诗《山行》.，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他对自己的作品进展分析、总结, 000多篇诗文流传下来的只有4 5 0篇。这首诗是他写景的代表作。二、默读古诗（精品文档请下载）
1、根据课后的解释，和联络上下文,理解“远上、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词的意思.
2、结合插图想一想：图上画的是什么季节的景物?这些景物是怎样的?3、试着说说诗句的意思。三、理解诗句
1、读第一、二行：
诗人在山路上看到了什么？在理解“远上、石径、斜"等词的根底上说出：一条石头小路弯弯曲曲地伸向远处的深秋的高山上,那白云生长飘动的地方,隐隐约约有几户人家。（精品文档请下载）
2、读第三、四行:
（1) 说说“坐、霜叶、红于"的意思,指名说说三、四行诗句的意思。
（2）幻灯出示未添色的枫林图，让生说出作者停下车来欣赏的原因,然后指名为这枫叶添上颜色，成为美丽的秋***.（精品文档请下载）
三,朗读
1、导语***
课件展示“满山枫叶"、“作者下车”“观看枫叶”的画面。枫叶如此红艳,真叫人心旷神怡，我还要坐车登山，让帷幕遮住我的视线，真是太扫兴了，还不如快快下车,大饱眼福。看到满山的枫叶，我的血液往上涌,我的心在颤抖，这经霜打过的红叶比二月的鲜花更
耀眼。（精品文档请下载）
2、表情朗读： (个体读、群体读、配乐读。）远上/寒山/石径斜，白云/生处/，霜叶/红于/二月花。2、说说你看到这些景物的感受。（精品文档请下载）
3、小结:这首诗正像大家所说的，尽管是秋天，但作者突出了枫叶的红艳，表现了秋天的无限活力,，画中有诗，,插上想象的翅膀，写