文档介绍：《疑心和学问》教学设计
新课导入：
(1)做学问三大境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路.”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处.” —王国维《疑心和学问》教学设计
新课导入：
(1)做学问三大境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路.”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处.” —王国维
学习目的:
,理解先作阐述后提出论点、层进式论证的方法.
2。品味语言，分析和理解举例论证、比照论证等论证方法的作用。
“疑心”、“思索”对做学问的重要意义。
走近
顾颉刚】（1893—1980）,原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家,古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。作品有《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。（精品文档请下载）
字词积累
1、给蓝色字体注音:
程颐（）譬如（）　　
虚妄（）停滞( )
2解释词语：
譬如：例如。
虚妄：没有事实根据的。
不攻自破:不用攻击，,未经批驳，就露出了破绽。
尽信书那么不如无书：用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
自主学习
1、快速阅读课文，说说文章的论点是什么？这样写有何作用。
2、阅读课文，理清构造。
六、写法探究
1、说说第三段的内容有什么内在关系,这段有何作用？
2、第四段可分为哪几层?分别讲了什么？
3、第五段和第四段同是谈疑心精神对做学