文档介绍：
《题破山寺后禅院》教案
教学目的
,深切体会诗的意境
,感受作者所抒发的感情。
《题破山寺后禅院》教案
教学目的
,深切体会诗的意境
,感受作者所抒发的感情。
,并学会敏捷运用诗中句名
教学重难点
教学打算
共2课时第一课时教授《古诗二首》，其次课时教授《周总理，你在哪里》
教学过程：
第一课时
初备统复备
一、导语
同学们从小学到此时此刻，必须去过不少寺院，想想看都去过哪些寺院，(学生答复)我们已经学****了不少描写寺院的古诗，想想看学****了哪些在关寺院的古诗(学生答复)有哪些感受呢?(生答)。今日再学****一首描写寺院的古诗
二、解题
1.《题破山寺后禅院》。(投影)
作者介绍：常建，唐代田园诗人。其作品往往通过对田园风光的描绘，表现对大自然秀丽风光的酷爱和对悠然安静的田园生活的憧憬，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊***的厌恶。艺术风格上朴实真实，清爽自然，诗情画意，浑然一体。本诗是常建的代表作。
三、诵读观赏
，(投影呈现)
留意划分节奏和语速语调
(1)结合注释理解诗意
(2)共同探讨质疑解难
学生评议，老师点结
(1).品读意境：(投影)
写了哪些景物?这些景物有何特点?
————探讨明确景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有景。这些景物都幽雅、安静、安闲，即使有鸟儿的欢跃、钟筹的声响，也只是以动村静，更增加了一份肃穆与淡然之气。
读后有怎样的感受?试着将其改写成一段写景散文。
————使人读后仿