文档介绍：《我的叔叔于勒》教案
【教学目的】
   1、知识和技能目的：理解作者从正面描写刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
2、过程和方法目的:小组合作，交流探究
3、情感和价值观目的：认识资本主义社会人和人之间赤裸裸的金钱关系,体会 《我的叔叔于勒》教案
【教学目的】
   1、知识和技能目的：理解作者从正面描写刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
2、过程和方法目的:小组合作，交流探究
3、情感和价值观目的：认识资本主义社会人和人之间赤裸裸的金钱关系,体会到亲情的重要性。
【教学重点】理解课文从正面描写刻画菲利普夫妇的人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【教学难点】准确找出并且分析描写菲利普夫妇人物的描写方法。
【课时设计】第2课时
【教学过程】
第二课时
回忆知识,导入新课
上节课我们理解小说的故事情节和环境描写的作用，这节课我们将继续分析小说的人物形象和主题思想。
二、当堂预习,自主修炼
1、回忆人物描写的方法。
三、组内互助，小组展示
1、请学生快速阅读全文，考虑：
你认为菲利普夫妇是什么样的人？作者对菲利普夫妇
的刻画主要运用什么方法？
    ①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道？”
    ②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……"
     学生考虑后发言，老师适当点拨：
     （1）①虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐"地责怪丈夫“胡说八道"。（精品文档请下载）
    ②等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊慌地“哆嗦"起来，但仍存一些希望,所以叫丈夫再去向船长打听.（精品文档请下载）
    ③当最终证实那穷水手就是于勒时,看到丈夫“神色很狼狈"，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产,而以后又给过他们发财的“希望"，如今这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来"，破口大骂。她自私、冷酷、惟利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地开展,至此毕露无遗。（精品文档请下载）
    2、合作探究，体会匠心构思。
    (1)文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥漫步的习惯,写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？（精品文档请下载）
    （2)文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节开展起什么作用?
     (3)写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行,这和整个故事情节有什么关系？
    (4)安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节,作用是什么？
    （5）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描绘，对表现主题起什么作用？
    学生合作讨论后答复，老师点拨；
     (1)这样表达是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急迫盼望他回来，从而使情节开展更有吸引力。（精品文档请下载）
     (2)，交代了事情的前因后果,更突出菲利普一家盼望于勒归来的急迫心情，为情节开展作了铺