文档介绍：《搭船的鸟》第二课时教学设计
教学目的
能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼的姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点的方法.（精品文档请下载）
能用****得的方法写一种动物的外形.
感受人和动物和谐共处的美妙 《搭船的鸟》第二课时教学设计
教学目的
能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼的姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点的方法.（精品文档请下载）
能用****得的方法写一种动物的外形.
感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情感。
教学重点
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，理解我对翠鸟的外形、动作所做的观察。
教学难点：感受一下“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处.
教学准备
多媒体课件
教学过程
谈话引入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个好朋友（课件出示图），认识吗？
师：同学们请看图，都来说说你看到的小鸟长什么样子？用你自己的话说一说.(生自己说，不用根据课本来)
生答复师适时评价：翠鸟的外形引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，，你观察得可真仔细。文中的小作者也跟你们一样，非常注意观察。（精品文档请下载）
（一)品读第2自然段
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。（精品文档请下载）
1。接下来请你们自己读一读第二自然段，（课件出示第二段）想一想:这是一只怎样的鸟,你从哪里知道的?
师：文中用一句话概括了小鸟的外形,是哪一句？（生答）（课件显示红色）写了小鸟的外形→多美丽啊，“多么美丽呀！ （精品文档请下载）
齐读第2自然段，答复下面问题(课件出示）:
本自然段抓住这只小鸟的哪些方面进展描写？请用○圈出来，并考虑作者是按什么顺序来写的？
请用“△”标出自然段中描写颜色的词语。
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生默读课文并完成自学任务.
学****小组交流自学结果,互相交流补充。
交流反响,进展品读。
“彩色和美丽”通过抓住小鸟的什么去表现？(外形）分别从哪些方面?(羽毛、翅膀、长嘴）（板书:羽毛、翅膀、长嘴）按整体-部分来写的。（精品文档请下载）
3）出示翠鸟图片，找出描写颜色的词语，体会“彩色”。小鸟不同部位颜色各不一样。作者抓住翠鸟每个部位的不同特点来写出了它的外形。采用比照写法，突出“美丽"。（精品文档请下载）
4）指导朗读，读出对翠鸟的喜欢之情。
5）写法小结和迁移运用。
师:作者把这只搭船的鸟写得这么美，，作者是怎样观察呢？
小结：观察方法：；；3。要重点观察事物突出的特点。
迁移运用：出示一张公鸡的图片，用刚学来的观察方法进展观察，再把按课文格式说一说。
我看见一只( )的公鸡，多么（ ）啊!它的（ ）是（ ）的，（ )是( ）的，比( ）还（ ）。它还有（ ）的（ ）。（精品文档请下载）
齐读观察方法，观察图片填题卡，指名说，同桌互相说。
(二)品读第3自然段
假设你能看到这样一只美丽的小鸟立