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《端午粽》名师教案
教学目的:
，会写7个生字。认识2个偏旁“立"“米”。
,注意读好长句子.
3。理解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学重点：
认识1加一加的方法识记，比方
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“节”、“间"、“分”、“知”、“据”、“带”.首先来看“节”字,草字头加上两笔（横折钩和竖）就可以了,可以组词节日。门字框里面加上一个“日”就成了“间”，可以组词时间。“八"字加上一个“刀”就成了“分”，可以组词非常。“矢”字加上一个“口"就成了知，可以组词知道。提手旁加上一个“居"就成了“据"，可以组词据说.“卅"字加上秃宝盖再加一个巾字就成了“带”字，？我们一起来带上拼音读一读。（精品文档请下载）
（4）:一人在内,.“内”字里面再加一个“人”就成了“肉”。齐读。（精品文档请下载）
带拼音齐读生字——去掉拼音齐读、指读、开火车读——接下来,我们把生字请到词语中来读一读。
三、细读课文，体会感情
1。生字词掌握了之后，请同学们再读一遍课文，想一想,课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容?（整体感知课文)课文主要介绍了端午粽的用材、把戏和为什么要在端午吃粽子的由来。（精品文档请下载）
接下来,请拿起你的书,静静地听老师读，我们一起走进《端午粽》这篇课文。
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四、逐段分析
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（一）学****第一段。
1。过渡：听完后，谁能告诉老师，作者一到端午节总是去谁家？（外婆家）
2。每一年的端午节,外婆都会煮好一锅粽子，盼望着“我们”回家吃，说明外婆非常希望“我们”回家,一家人团聚，开心地过节.（精品文档请下载）
3。指名读，读出外婆的期盼。
4。齐读。你们读得可真棒啊，老师也想去外婆家吃粽子了。
（二）学****第二段。
1。过渡：每年端午节“我们”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？谁来告诉大家？（指名读第二自然段）（精品文档请下载）
2。（1）我们来看“青青的箬竹叶”这个词组，“箬竹叶"就是我们平常吃的粽子的皮，颜色是青色。那我们还可以说青青的（ )？如青青的草地，青青的豌豆等。（精品文档请下载）
（2）再来看“白白的糯米”这个词组，包粽子要用糯米而不是大米，这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的，可以说“白白的糯米”。那小朋友们还能说出白白的（ ）?如白白的棉花，白白的雪花。（精品文档请下载）
(3)最后来看“红红的枣”，你还能说出红红的（ )？
（4)同学们,你们“青青的箬竹叶”和“青的箬竹叶”哪个更顺口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“红红的枣”
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和“红的枣”呢?（精品文档请下载）
这类词语都是用颜色来形容事物,并且所用表示颜色的字是重复的，这样更符合我们的表达****惯。这类的词语搭配你们掌握住了吗？（精品文档请下载）
3。粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的,那作者喜欢吃粽子吗？你从哪儿看出来的？（指名读第二段的第二、三句话)（精品文档请下载）
(1）我们一起来看第二段的第二句话，句子比较长，先听老师读一遍，看看老师是怎么把长句子缩短读的.(范读时停顿时读得明显一些）谁能来试一试？这位同学已经