文档介绍：《金色的草地》 教学设计
一、教材分析：
本文写了一个有趣的故事.“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶尔的时机里，“我”发现 《金色的草地》 教学设计
一、教材分析：
本文写了一个有趣的故事.“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶尔的时机里，“我”发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最喜欢的花。
得意的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探究发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜欢之情，对大自然的热爱之情.
二、教学目的：
1、读懂课文内容，体会并描绘“我"和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形,能用自己的话解释草地变色的原因。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、理解自然的意识。
三、教学重点：
通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐.
四、教学难点：
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
五、教学准备：
课件
六、教学课时：
两课时
第二课时
教学过程：
一、复****导入
上节课，我们学****了这一课的生字，那么在这片草地上发生了什么有趣的事情吗？如今就让我们继续来学****第16课《金色的草地》.（精品文档请下载）
复****字词，玩吹蒲公英的小游戏.
（一)教学课文第一段
听课文录音，想想课文写了那两件事?
指生汇报
2、作者的眼里为什么草地是金色的？
介绍蒲公英
教学课文第二段。
出示图片，在图片你看到了什么？
指导说话：我觉得吹蒲公英真是一件________的事！
？
（2）理解“一本正经”
师：谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊.
生：谢廖沙 师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好似真的有什么事跟弟弟说似的,连老师都被你骗了）在情景中指导学生朗读。
师:好似真的有什么事要说，没事却装着有事的样子,用课文中的一个词语来说，那就是“一本正经”。(指导朗读）我们一起来“一本正经"的读一读这段话。
师：听了你们的朗读，我仿佛看见了兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景。看,他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心,多有意思啊!（出示课件或课文的插图）（精品文档请下载）
3看图演一演
同桌之间互相提醒,演的时候应该注意哪些词？
（三）教学第三自然段
1。这片草地还会变颜色呢！请你们默读第三自然段，边读边想，草地分别在什么时间变成什么颜色。圈出和它有关的词语,然后同桌交流。（精品文档请下载）
2、学生上台圈画，并答复颜色.
过渡：草地一天时间里变了三次颜色，。老师引读：有一天,我起得很早去钓鱼，发现-—（你来