文档介绍：任务型课堂教学流程
授课时间： 月 日 主备人： 课型： 新授
课题
神奇的魔术师——-遮罩层动画
信息化手段：
网络教室
前阶段学情分析:
本课将在引导线动画的根底上,继任务型课堂教学流程
授课时间： 月 日 主备人： 课型： 新授
课题
神奇的魔术师——-遮罩层动画
信息化手段：
网络教室
前阶段学情分析:
本课将在引导线动画的根底上,继续学****复杂动画。老师应注意带着学生分析问题,捋顺知识脉络,，老师就应带着学生一同分析遮罩层动画二个图层在整个动画效果中所承担的作用，为后续的“变色的歌词”任务的设计做好铺垫。
教学目的
1．知识和技能
(1)理解遮罩动画的原理,理解遮罩层和被遮罩层的关系。
(2）掌握遮罩动画的制作方法。
（3）可以恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
2．过程和方法
师生共同分析遮罩实例，加深遮罩原理的理解。通过作品分析,模拟实例制作遮罩动画实例，并能举一反三，灵敏应用遮罩动画创作丰富的动画效果.
3．情感态度和价值观
通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变才能；培养学生深化学****flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感.
重点
遮罩动画的原理和遮罩动画的制作方法。
难点
理解遮罩层和被遮罩层的关系。
德育目的实现方法
培养良好的信息技术操作****惯。
环节
内容
学生活动和老师活动
复案和集备
情境导入
同学们，在 Flash 作品中经常出现百叶窗、放大镜、万花筒等效果，这些效果用以往学过的知识是无法实现的。本节课，我们再来学****Flash 另一个强大的功能要要遮罩层动画。
学生考虑，答复，聆听
提问和答复
教学环节
出示目的，分配任务
1、掌握遮罩层动画的实现过程.
2、理解遮罩层和被遮罩层中的对象在动画效果中的作用。
3、灵敏运用遮罩层动画。
对主问题的讲解（步骤和设计的问题）:
1、从简单例子入手
建立露出的文字层
步骤1 单击图层1的第1帧，选择“文本工具”,设置字体、字号、文字颜色,输入“竹林风穿梭在"。
学生观看微课自学，同学互助
独立考虑
遮罩层和文字层的关系由平等变为遮罩和被遮罩的关系，两个图层的图标相应发生变化
步骤2 让文字在动画整个过程中始终呈现。
步骤3 将“图层1"重命名为“文字层”.
创立遮罩层
插入新图层-—右击——选择【遮罩层】命令
创立形状渐变动画
步骤1 单击第2层第1帧，在“竹”字位置，用“椭圆工具”绘制一个圆。
步骤2 在第2层第50帧,右击,插入关键帧,使用“箭头工具”挪动到“在”的位置.
步骤3 设置形状渐变动画。
2、设计MTV中的字幕
老师点拨
小组交流
全班反响
1、学生操作演示
2、学生小组内讨论、互相补充
分析：假设，我们将屏幕上最初显示的歌词设置为蓝色,随着歌曲的播放，歌词逐一变成绿色。也就是说，绿色文字是逐渐显现的，那么它所在的图层应该是被遮罩层。蓝色文字在动画播放之