文档介绍：学情分析:
九年级学生已经接触了简单议论文，对议论文的根底知识有了初步理解。但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的。这篇文章语言犀利锋利，富有战斗性，带有嘲讽意味，读起来富有煽动在 
正确论据：从古到今 “中国的脊梁” 
三、揣摩语言，学****挖苦技巧
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的本质，或直接批驳（驳论点）,或间接批驳（驳论据，驳论证）；，这又是一篇杂文，短小精悍，“匕首”，“投枪”“匕首”、“投枪"，力量从何而来呢? （精品文档请下载）
一、抽生读课文，想一想力从何而来：
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①找出课文中含“中国人"的句子，小组讨论后分别答复其“中国人”的含义。
1、同学讨论后明确：投影展示
A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了.（所有中国人） 
B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力"。（ 国民党反动统治者和御用文人）
C、说中国人失掉了自信力,用以指一部分人那么可。（所有中国人）
D、然而，在这覆盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。（大部分爱国的人民）
E、中国人如今是在开展着“自欺力”。（国民党反动统治者和御用文人）
F、要论中国人，必须不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗。（所有中国人)
2、同学齐读这些句子，加深理解.
②“中国的脊梁”指什么人？ 
明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁"。 鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。（精品文档请下载）
（1)、这一类没有失掉自信心的人现状如何？
明确：（A）从人数上看：何尝少呢？
（B）从特征上看：有确信，不自欺,前仆后继地战斗。
（C）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。
(2）、第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思.
学生讨论后明确，投影展示5：
“脂粉”：比喻统治阶级的欺骗性宣传;
“筋骨和脊梁”：比喻气节、操守、人格、品质;
“状元宰相” :比喻国民党反动政客和御用文人;
“地底下"：比喻当时还处于地下斗争的中国共产党和指导下的革命力量。
③鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”? 
明确：因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想,代表最广阔人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广阔的抗日军民才能算是“中国的脊梁"，而不是开头提到的“自夸”“只希望国联”“一味求神拜佛,怀古伤今"的国民党官僚和“社会名流"。 （精品文档请下载）
“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？  
明确：前者指统治阶级的御用文人,后者指变革社会的积竭力量。  
总结：总之，鲁迅先生对民族败类充满憎恨和嘲讽,对民族的脊梁又充满了崇敬和赞扬。因为爱憎清楚，所以挖苦赞扬泾渭清楚，充满战斗的力量，充满鼓舞的力量.（精品文档请下载）
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①作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？ 
 明确：首先承认对方说的是事实,但通过分析事