文档介绍：我的叔叔于勒 教案
教学目的:
1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折.
2、体会人物语言的个性化，进一步学习运用比照手法刻画人物形象的方法。
3、理解小说表现的主题思想。
教学重难点：
重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以 皱纹 （zhòu）
褴褛（lán lǚ ) 阔绰 （chuò ）
3、理解下例词语意思:
拮据:缺少钱,经济境况不好。
煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
呆直:脸上表情死板;发呆.
张皇：“惶”。
十拿九稳:比喻很有把握。
褴褛：衣服破烂.
四、听读课文：按开端、开展、高潮、结局将小说的情节分成四部分，并给每部分拟个小标题
第一部分：1—4 故事的开端， 盼 于勒.
第二部分：5-19 故事的开展, 赞（赶） 于勒.
第三部分:20—47 故事的高潮， 遇 于勒。
第四部分:48—49 故事的结局， 躲 于勒。
五、整体感知:
找出文中菲利普妻子对于勒的称呼:
明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
小结:资本主义国家人和人之间的关系是赤裸裸的金钱关系.
第二课时
一、整体感知：
阅读课文前四个自然段
1、第一自然段交代了什么?
——时间、地点、家庭经济状况
2、第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是: ——拮据
小结:这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从吃、用、穿三个方面举例详细表达. （精品文档请下载）
3、为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去漫步?用一个成语概括这种心情.
——希望“无意”中迎接到于勒。——望眼欲穿.
4、 “假设于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜"的原因是什么？
——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
5、第④段父亲说的话,本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
二、合作探究：
1、试着找出文中环境描写的句子并体会其作用：
自然环境：（1）我们上了轮船，分开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.
衬托菲利普一家外出旅游时欢乐的心情。风光静谧，色泽美丽。
(2）在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（衬托：愉悦心情;阴郁心情)
社会环境：终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 （精品文档请下载）
（金钱至上：一个女婿写出了一个社会）
2、人物的性格和人物的言语、行为、所思所想是统一的，所以我们可以通过分析人物的语言、动作、肖像、神态、心理描写分析人物性格、把握人物形象。（精品文档请下载）
请你结合课文中的详细描写，分析概括菲利普夫妇和假设瑟夫的人物性格.
（1）神态、动作：我父亲突然好似不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,，两只眼也跟寻常不一样。（精品文档请下载）
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神