端午粽 教学设计[2].docx

文档介绍：端午粽 教学设计
乐昌市果育小学 许建强
第1课时
【内容研读】
《端午粽》选自部编版一年级下册第四单元，是一篇描写传
端午粽 教学设计
乐昌市果育小学 许建强
第1课时
【内容研读】
《端午粽》选自部编版一年级下册第四单元，是一篇描写传统节日的课文，课文以儿童的口吻描绘家庭过端午节吃端午粽的事,向学生介绍了端午粽的由来、款式、色香味等。课文贴近学生生活,能很好唤起学生学****兴趣，有利于学生自主学****理解这个中华传统风俗。 课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难,且读好长句子是重点教学目的之一。（精品文档请下载）
【学情分析】
读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学****学生还是有一定根底的，他们懂得借助标点符号读好长句子，但单纯借助标点符号并不能到达读好长句子的目的，，做好长句子的朗读指导。（精品文档请下载）
【教学目的】
图文结合，认识“粽、端、节”生字，学****新偏旁“米字旁”和“立字旁"；,正确认读“米、豆”等7个生字。（精品文档请下载）
结合生活实际,初步理解这个中华传统节日，通过文字品味端午粽的色、香、味，并会按一定顺序介绍粽子。
会说“（ ） 的（ ）”短语,“又（ ）又（ ）”短语
通过字理溯源,正确书写“豆”和“米”,注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。（精品文档请下载）
【教学重难点】
，按一定顺序介绍粽子；
、香、味.
　　　　　　　　　　　
【教学过程】
一、学****活动一:看图、聊端午
出示图片,这是什么？
认识生字“粽”，看着图片，瞧着生字，发现形声字的特点
认识新偏旁“米字旁”
猜读米字旁形声字：籽、粑、粒、粞、粮
什么时候吃粽子，聊端午节
认识生字“节”
出示今年5月日历，谁能找到端午节这一天
聊聊端午节
认识生字“端”，学****新偏旁“立字旁"
师介绍：“端"字有“初始"的意思，因此“端五”就是“初五”.而按照历法五月正是“午”月,因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。（精品文档请下载）
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板书课题，《端午粽》
齐读课题
【设计意图】端午粽对孩子们来说并不陌生，从学生的生活体验中出发，聊一聊自己对端午节的理解，贴近学生生活实际,孩子们有话聊，课堂气氛活泼。通过认识日历，进一步理解端午节，更稳固了对“节”生字的复现认识。（精品文档请下载）
学****活动二：识字活动乐趣多
初读要求:用自己喜欢的方式，读一读课文，遇到有注音的生字多读几次。
同伴合作，把信封里的生字认一认,读一读。
“吃粽子”识字游戏
肉
豆
枣
米
粽
第一组
第二组
鲜肉
红豆
红枣
糯米
粽子
参加游戏的学生要说:我爱吃：（看谁吃的多，说的多)
“我会辨”识字
第一组：总、念
第二组