文档介绍：第11课《最苦和最乐》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲
教学目的:①积累词汇及相关文学常识。
②学习本课应在掌握有关议论文知识的根底上理解文章内容.
③明确作者观点,理清文章脉络。
④学习文章流畅而又凝练的语言。
反问句、感慨句;肯定句、否认句;主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、比照论证等。
指导学生在文中找出详细句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。（精品文档请下载）
第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨：修辞手法——排比、设问、反问等.
指导学生在文中找出详细句子.
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再和上题重复.
第三步:学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来.
第四步：句型练习——仿写：学生可以根据例如仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
例：人假设能知足,虽贫不苦。_______________假设能______________,虽__________________.（精品文档请下载）
例:人生最苦的事，莫假设身上背着一种未了的责任。
人生__________________，莫假设___________________。
自结:
学习本课时你有什么收获？
播放《说句心里话》一歌，在音乐声中完毕课程。
我们听着《说句心里话》，理解了军人的天职;在每个人的生活中,都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐,我们的生活就会变得更美妙!（精品文档请下载）
第11课《最苦和最乐》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲
第2课时
教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计:
略
时间 教学过程
导向：
1、导语：
复习上课时内容，导入本课时内容
2、提醒目的：
①分析课文
②学习文章流畅而又凝练的语言。
③学习文章写法
自学:
1、自读第一部分考虑讨论:
读第1自然段:
ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢"，提到了哪些事?它们是最苦吗？
点拨：贫→知足；失意→安分；老死→、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文答复。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任.
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
先找出论说的句子:
（正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头.
从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。
读第2自然段：
ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例:个人对别人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任:凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量可以做得到的，我对于这件事便有了责任.
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是如今的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
（精品文档请下载）
ｃ、找出“不尽责任最苦"的原因.
点拨：关键词句——“良心”的监视、时时刻刻，至死不已、这种“苦"，无法排解,也不能逃躲。
明确：1、,第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
讨论：
小组合作探究
过程:学生先独立选择探究品味点,考虑批注，然后在小组内探究、讨论、交流.
1、自读第二部分讨论以下问题:
①什么事最快乐呢？
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
②作者引用了哪些古语、俗语,由学生找出，并讲讲它们的含义.
有关句子有：古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子—-无入而不自得
③找出论说的句子，总结这一段的内容.
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
2、自读第三部分讨论以下问题：
①找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧
曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”.
②为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“