文档介绍：北师大版一年级数学上册教案
北师大版一年级数学上册教案1
教学目标
，体验统计的必要性.
，并能正确填写统计图.
?列式子计算。
让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么改变，最终把操作活动用算式记录下来。
，算一算。
四、实践应用
。
小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只?
，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书?
。
42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17
，并写出算式和答案。
(1)大象：我比小鹿高14厘米。
(2)小鹿：我的身高是65厘米。
(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。
(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。
五、总结评价
我们请两位同学把今日所学的学问讲给大家听，谁情愿试一试?
北师大版一年级数学上册教案3
教学目标：
1、学问目标：通过视察、操作等活动，初步相识并分辨长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、实力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学问与生活休戚相关，激发学生对数学学****的爱好。
教学重点：
会分辨这四种图形。
教学难点：
体会“面”在“体”上
教学过程：
一、创设情境，导入新课
(课件出示：美丽的城堡)
今日，我们的好挚友调皮打算带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?调皮有个要求，这节课你必需仔细听讲，主动发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形态的图形，请小挚友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个浩大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)
揭示课题：今日我们就要一起来相识这些平面图形。(板书：相识图形)
二、操作沟通，探究新知
1、感知“面”在“体”上
(1)视察操作。
调皮告知我们一个小隐私，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!
(2)汇报沟通
说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)
2、动手操作，合作学****br/> (1)老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作探讨方法。引导学生想出多种方法(可用描、画、印等方法)，赐予赞扬。
(2)老师已经为你们打算好了纸张，下面就请大家动手选自己喜爱的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3、小结
像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不得，老师也将这些平平的面请到了电脑上，细致视察会发生什么改变。
(课件演示，出示图形名称，板书。)
5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新挚友呢?
6、细致视察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)
7、我们已经相识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)
师：有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?
8、间休：华蜜拍手歌
其实这些图形在生活中无处不在，请你在老师中找一找哪些物体的哪个面是我们今日相识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标记的表面都是什么图形呢?
小结：正是这些交通标记牌无时无刻都在提示着我们留意交通平安。
三、巩固加深，迁移拓展
1、猜一猜。
2、完成练****一1、2题
3、观赏图形。
四、全课总结。