文档介绍：撰写人：___________日 期：___________
本科生课程论文
课程名称：
会计信息系统
开课时间：
学院
经济与管理学院
学科专业
财务会计教育
还要求学生上交一份实验报告或者一篇课题论文，以作为平时成绩。
此外，笔者还发现学校计划安排在该课程教学上教学课时一般都在100课时左右，有的还达到了120课时。而在实践重于理论的当下，实践教学普遍被安排在60课时以上。这样的安排，说明学校重视《会计信息系统》课程的教学，并且更加重视学生的动手操作能力。
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《会计信息系统》课程的教学模式存在的问题
许多学者对《会计信息系统》中的重要组成部分——教学模式、教学目标、教学方法和手段，教学设备及教学环境等进行了深入的研究，并且指出了其中存在的一些问题。王伟（2012）指出教学与实****实践脱节、教师采用“灌输”式授课、教师的知识结构不能适应教学的发展、没能正确处理理论与实践在教学比重中的关系、学生目标不明确这五个方面的问题[3]。谷增军（2008）指出了硬件问题、缺少前期计算机课作基础、教学软件缺乏、实验教材、教学方式陈旧、师资等七个方面的问题[4]。梅芳（2010）从教材即教学内容的选择问题、计算机硬件设备和软件维护问题、教学方法方式问题、课程考核和评价方面的问题四个方面来分析[5]。
笔者通过结合上述学者的观点以及自身的学****经历，总结了一下几个方面的问题：第一，学生的理论知识薄弱，学****目标不明确，缺乏学****的动力，这样不但影响了教学进度，对学生自身也有不小的压力。第二，教学实验条件和实****环境有限，缺少校企合作模式，软件公司参与度不高。第三，教学模式单一，课程考试方式僵硬，不够多样化。第四，理论教学与实践教学衔接不够紧密，两者在整个教学过程中的比重安排不正确。笔者以为以上四个方面的问题在一定程度上制约了理论和实践教学的效果，因此为了改变这种情况，需要在这四个方面进行转变。
《会计信息系统》课程的教学模式改进意见
针对教学中存在的问题，不少学者给出了相应的改进意见。梅芳（2010）给出了优选教材，完善教学内容、加强计算机软硬件建设、科学合理的安排课程，提高教师的教学能力、考核方式采用过程性考核结合期末考核四条对策。王伟（2012）指出要从密切教学中理论和实践的关系、提高授课老师的自身素质、正确处理教学中实践和理论的比重安排问题三个方面来改进。结合会计信息系统课程的特点、教学中存在的普遍问题以及该课程未来发展的趋势，笔者认为需要进一步改进的措施有：
（一）优化和明确该课程的教学目标，重视学生理论知识和基础知识的巩固
根据学生的对知识的获取水平，将课程的教学目标进行等级化，笔者将其分成三个等级。A级，即基础层次，要求学生能够了解会计信息系统的基础知识，能够在老师的帮助下应用财务软件；B级，即中级层次，要求学生在了解基础知识的前提下，基本掌握财务软件的应用；C级，即高级层次，要求学生能够熟练的运用市场上主流的财务软件。这样分等级的教学目标，更加能够体现学生的自主性，
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