六年级先进班集体事迹材料.docx

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六年级先进班集体事迹材料
班风是班级的灵魂，是班级建立的核心，是一个班集体的凝合力最好表达。下面是为大家整理的，供大家参考。
　　六年级先进班集体事迹材料
　　虽然知道六年良好的舆论气氛。安康的舆论气氛能对集体成员产生一种催人向上的风气。阳光中队建立了班级日志，记录班级的好
　　人好事;布置了评比制度，评比出学****之星、劳动之星、文明之星、孝心之星、作文之星等班级小明星;成立了班级管委会，对不良现象指责教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学****讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 ⒊营造相互敬重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间干脆闲聊谈心外，各小组的心情日记成为了师生沟通的另一种方式。课外活动时间教师和学生经常一块做嬉戏。师生之间的同等挚友关系，有助于师生的相互理解、相互关怀、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成踊跃而活泼、协调而融洽的环境，使学生轻松开心、热忱洋溢的学****生活。 几年来，六年级班级文化建立得到了较高的评价。11月22日，区巡察组领导参观了六年级教室，予以高度评价：这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充溢文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是特别不简单的。班主任蒋先平教师花了不少心血 二、安康向上的班风










　　二、班风是班级的灵魂。
是班级建立的核心，是一个班集体的凝合力最好表达。踊跃上进、文明安康的良好班风，正是阳光中队整风光 貌的最正确表达：第一，建立了一套完善的班级制度。没有规则不能成方圆，假如一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的凝合力。入学以来，师生依据《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》精神和宗旨，共同参加制订《班级公约》，这种《班级公约》更能表达六年级人性化的管理以及同学们极强的自律和自理实力。大家能将班级的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，班级稳步前进，促成飞跃。其次，抓好学生干部队伍的建立，增加班集体团结奋进的向心力。六年级班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作那么，在学****工作及品德等方面起模范带头作用，使班委会真正做到成为了连接教师和同学们的桥梁。美国心理学家班尼曾说：假如一个集体的气氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是踊跃的。事实也正是如此，六年级班连续几学期被评为学校先进班级。 三、良好学风，育人法宝。










　　三、班风正，学风浓这是阳光中队的形象和特色。
学生要在这个集体里学****生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够鼓励人，可以改造人。 六(1)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进展班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增加班级的向心力凝合力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校播送操竞赛，集体舞竞赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成果，得到了各班级和家长群众的广泛好评。
　　1、巧织纬线特长生的造就
　　四(1)班班主任本着千里马常有，而伯乐不常有这样的理念，细心视察，谨慎实践，发觉了几颗明日之星，于是为他们引路，辅导，还不辞勤苦带他们向有经历的教师请教。辛勤的汗水最终浇灌出校内最香最艳的花来：章铭泽、章炜钦同学获区七巧板现场赛二、三等奖;张文锶同学获区美画板竞赛二等奖;张文锶同学获区科幻画三等奖;章申棋同学获区书法竞赛三等奖、演讲竞赛第六名的好成果;全班在区标准汉字书写竞赛中获三等奖等等。
　　2、勤织经线后进生的转化







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