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写字教学总结三篇[一年级写字教学总结]
写字教学总结三篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和改，总结提高
采纳“点面”结合的方法即时反应和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进展评述，留意从构造、笔画三个方面入手，确定成果，指出缺乏。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的视察力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写质量。
在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务实力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写实力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。
写字教学总结 篇2
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素养的根本要求。本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结：
一、为学生树立一个良好的典范
老师具有示范性的特点，平常的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态。支配好字的构造，留意字的笔顺，展示给学生的应当是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和效仿性心理特征，老师的一举一动，一言一行，都可能成为学生效仿的对象。个别辅导时，放下教师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，无形之中教师把自己变成了一面镜子。不但可以留意自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
二、造就学生的写字爱好
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字爱好的造就，我采纳以下方法进展爱好造就。
1、生动好玩的故事鼓励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。古人习字学书的故事。能激发民族骄傲感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚丽文化的结晶与珍宝。激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼轻松的课堂气氛中对汉字产生新奇的探究之情。
2、形式多样的竞赛鼓励。
竞赛不但能调动学生练字的踊跃性，还能造就学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。
3、定期办作业展览。
定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增加学生的自信念，提高他们对写字的爱好。整个班级也因此形成良好的写字气氛。
三、教给学生写字的方法和技巧
1、根本笔画。
每一个字都由根本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都须经验起笔、运笔、收笔几个过程。语文教学中，在相识根本笔画的同时，还应对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功，为今后的写字教学开一个好头。
2、字的偏旁。
大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。驾驭了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造支配更为合理。
3、字的构造。
汉字的构造改变多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字