文档介绍：
北师大版数学七年级下册教案
七年级数学老师要全面而深刻地把握好人与数学的关系，让数学喷射出缤纷的色调。七年级数学老师离不开七年级数学教案，七年级数学教案支持着七年级数学老师教学工作的顺当
2、会用枚举、列表、画树状图等方法，统计简洁事务发生的各种可能的结果。
3、感受数学与现实生活的联系
【教学重点、难点】
重点是不确定事务(随机事务)的特点和统计简洁事务发生的各种可能的结果，难点是统计简洁事务发生的各种可能的结果。
【教学打算】
三只纸盒和红、黄、白、三种颜色乒乓球若干只。
【教学过程】
一、创设情景、激发爱好
老师拿出一枚一元的硬币，说明写有1元字样的是正面，往上一抛，让学生猜一猜，硬币落地后正面朝上还是反面朝上?然后让每一组上来一位同学抛掷。引导学生：硬币没有落地之前，揣测有几种可能?(正面，也可能是反面即正面、反面都有可能)。
(说明：由嬉戏引入，激发学生的爱好，充分让学生参加数学教学中，让学生体会数学来源于生活，生活中到处有数学。)
二、猜想、实践、验证、探究新知
在讲台上置放三只放有乒乓球的纸盒，1号盒(放白球)，2号盒(放黄球)，3号盒(放黄球和白球)。放什么颜色球学生事先不知道。
对于1号盒：摸到一个红球。(不行能)
对于2号盒：摸到一个黄球。(必定)
对于3号盒：摸到一个白球。(不确定或随机)
每只盒子都让四位同学去摸，(对于1号盒4个人摸到的都是白球，对于2号盒4个人摸到的都是黄球，对于3号盒，直到摸到两种球为止)再叫三位同学分别打开三只盒子，引导学生解析：对于三只盒子出现不同结果的缘由，然后讲出每个问题的可能性，老师板书每种可能性的关键词(见以上题后的括号)。从而干脆给出必定事务、不行能事务、不确定事务(随机事务)的概念。
(说明：通过简洁的试验、揣测、验证，充分地调动学生的主动性，让学生在感性上接受“必定事务”、“不行能事务”、“不确定事务”的概念。)
练****1：教科书73页，合作学****部分及73页做一做。
三、应用与思索
问题1：比照上面的练****1说明：为什么三个概念都有“在肯定条件下”?请举例说明。
问题2：你能举诞生活中必定事务、不行能事务、不确定事务的例子吗?
问题3：你能变更条件对于1号盒：“摸到红球”由不行能事务变为随机事务吗?
对于2号盒：“摸到黄球”由必定事务变为不行能事务吗?
(说明：强调概念的条件，随着条件的变更事务是可转化的)
#789346北师大版数学七年级下册教案3
教学目标
，列出一元一次不等式组，解决简洁问题。
“数学建模”思想。化理论。
。
教学重点
分析实际问题列不等式组。
教学难点
。
。
教学过程
一、创设问题情境。
本节课我们一起学****用一元一次不等式组解决一些简洁的实际问题。
出示问题：
某公园售出一次性运用门票，每张10元。为吸引更多游客，新近推出购买“个人年票”的售票方法。年票分A、B两类。A类年票每张101元，持票者每次进入公园无需再购买门票。B类年票每张50元，持票者进入公园时需再购买每次2元的门票。你能知道某游客一年中进入该公园至少超过多少次，购买A类年票最合算吗?
二、建立模形。
：
①游客购买门票，有几种选取择方式?
②设某游客选取择了某种门票，一年进入该公园x次，门票支出是多少?
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