文档介绍：
古诗《所见》教案
教学预设目标：
1、有朗读古诗的爱好，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、相识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
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古诗《所见》教案
教学预设目标：
1、有朗读古诗的爱好，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、相识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。
教学重点：
1、学****生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美妙的意境。
教学难点：
造就学生的想象力和酷爱大自然的感情。
课前打算：
生字词卡片、背诵一首自己最喜爱的古诗、课件、音乐
教学时间：两课时
教学过程预设
第一课时
学****古诗《所见》。
正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机智活泼，天真得意。
一、激趣导入。
1、邱教师知道，咱们班的许多同学学过许多的古诗，也会背许多的古诗，谁情愿把自己最喜爱的一首诗背给大家听？〔指名背诵〕
--展示学生平常的古诗积累
2、揭题，释题。
齐读课题。所见是什么意思？你知道吗？〔指名说说〕
小结：所见--所望见的事物〔东西〕
3、出示课文插图投影：
《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？
二、初读课文。
1、出示小黑板：预****三读法：
一读：读准读通课文。〔大声朗读〕
二读：划诞生字，记住字形〔不出声音默读〕
三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)
2、请同学们用我们学古诗的预****三读法来预****一下课文。
把不懂的字、词、句子用横线加上？划下来。如：？
3、学****生字。
(1)、预****好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)
自己练读、指名读、开火车读。
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