文档介绍：精品范文模板可修改删除
免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日期：___________
对立统一论⑤ 质量互变论
4、学前教育科学研究的一般科学方法论
① 系统方法论的涵义：
所谓系统方法论就是指系统论、信息论、控制论和耗散结构论、协同学论、突变论的基本思想和方法。是探讨系统的结构和功能及其变化发展的理论。
其核心思想认为，系统是由若干相互联系、相互作用的部分的子系统，以及不同层次、不同水平和不同序列的亚系统，高层的系统整合着子系统，却有不同于子系统的特点。
② 系统方法论对学前教育科学研究的指导作用。
把学前教育现象作为整体的系统来进行研究。
把学前教育现象作为不断发展的信息控制的自组织系统进行研究。
四、学前教育科学研究的基本原则
1）客观性原则
客观性原则是指实事求是地根据客观事实的本来面貌加以考察，根据受教育者的社会生活条件，以及受教育者身心的发展进行研究。
精品范文模板可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
必须从客观事实出手，详细占有材料。
必须坚持严格的客观态度。
必须全面地搜集资料，详细认真地研究问题。
2）发展性原则
① 教育发展是一个由量变到质变的过程。② 教育发展是主客体矛盾对立统一的过程。
3）教育性原则 4）系统性原则
5）理论与实际相结合的原则。
第二章：设计研究方案
一、课题选择的原则
1）进取性原则2）需要性原则3）意义性原则4）创造性原则5）前沿性原则6）可行性原则
二、课题选择的程序1）初选2）初探3）具体化4）撰写选题报告5）修改确定
三、课题的来源：1）理论2）实践3）规划
四、学前教育科学假设的概念、作用、特点。
概念：在学前教育科学研究过程中，提出课程之后，人们依据已知的事实和教育科学理论与知识，对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定，这些初步的假定就是学前教育科学假设。
特点：①推测性②根据性③不矛盾性④解释性 ⑤接轨性
作用：①提出新的实验，形成新理论的桥梁。
②确定具体研究目标，形成具体设计方案。
五、查阅文献资料
1、目的：①了解该课题研究领域的全貌。
②明确研究课题的依据。
③明确研究课题的核心概念。
④明确研究课题的理论建构。
2、资料来源：①生活资料。②成文资料.③电子资料。
3、方法：①查找文献资料。
②写文献综述
综述要严格按照原作者原意写，要客观；同时，又要以自己主观想法统领资料，这就要对资料进行评价。
六、研究类型
1、纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究。
优点：能较细致地反映出被试在发展过程中对不同条件的具体变化和规律。
缺点：是时间长，环境和被试个体复杂，多样的变化将会影响儿童心理的发展。
2、横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。
优点：简便，短时间就能见成效，样本大，便于统计处理，代表性强，比较切实可行。
缺点：难以控制被试的具体变化，较难把握儿童心理发展的一些细节特征，显得粗糙。
3、个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位，在学前教育科学研究中，个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况、教育影响、心理发展等历史资料，从而加以分析，探究其心理发展或教育特点与规律。
4、成组研究为对一群体进行研究。
5、常规研究：指的是采取一般研究技术，如观察、谈话、问卷、调查访问、测验、作业方式实验等进行研究。
6、现代化手段研究
精品范文模板可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
指的是采用现代化的技术装备，如录音、录像、电子计算机、现代化的有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究。
七、如何科学地抽取样本
1、抽取样本的概念
是从一个总体中选出一部分被试作为研究对象，抽取出来的这部分被试叫做样本。
2、抽取样本的原则
①总体限定明确。
②样本具有代表性。
抽样五个方面的问题：年龄、性别、职业、文化背景、被试自身的素质