文档介绍：
四年级上册数学教学计划:鲁教版四年级上册数学
一、学生状况分析
学生经过三年的学****已经基本驾驭了小学第一学段的学****方法，大部分学生学****常规好，喜爱学****数学，对学问解决一些实际问题；
能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；
驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。
3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；
在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；
经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；
体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4．能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
（二）空间与图形
1．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；
相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；
理解平角、周角；
会用量角器量（画）指定度数的角。
2．将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°；
能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
3．能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；
在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
（三）统计与概率
体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；
相识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。
三、教材分析
1、教学重难点：
“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法安排律，相识“生活中的负数”
“空间与图形”中“线与角”
2、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中留意如下几个问题。
（一）创设良好的课堂学****氛围
虽然，在教材中为学生的学****供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参加课堂的学****活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学****