文档介绍：会计案例上市公司论文
一、创新思维下的会计案例教学模式
1. 什么是创新思维下的会计案例教学模式。创新思维下的案例教学模
式属于以案例内容为主的一种教学模式。在大连理工大学本科教学实
践中，应用这种模式的具体教学过程是：在学生学****了会计案例上市公司论文
一、创新思维下的会计案例教学模式
1. 什么是创新思维下的会计案例教学模式。创新思维下的案例教学模
式属于以案例内容为主的一种教学模式。在大连理工大学本科教学实
践中，应用这种模式的具体教学过程是：在学生学****了会计的基本理
论之后，教师对学生进行分组，让学生提前准备不同会计知识点对应
的案例素材。教师与学生在课前有效沟通，共同选取有价值的、易于
学生理解的引导案例。引导案例选定后，学生自主查找并整理引导案
例涉及的上市公司财务报表等相关资料，对引导案例进行初步采编；
在课堂上，由学生讲述案例内容，教师则深入解读案例中涵盖的会计
知识点，从而引出每节课相应的教学内容。课后，教师让学生借助网
络公开信息查找某些上市公司近期发生的与会计处理相关的新闻报道，
基于这些报道发表的评述或观点，让学生从上市公司的年度报告尤其
是附注说明中查找线索，判断网评观点是否正确或论据是否充分，即
“执果索因”。由于这种模式体现了从实务到理论再回归到实务的独
特教学过程，因此我们将其称之为创新思维下的会计案例教学模式。
.创新思维下的会计案例教学模式的优点：①案例内容丰富，解析透
彻。在这种教学模式下，每一章节的教学都是通过对引导案例的解析
引出相应的会计教学知识点，让学生感受到会计教学不单单是理论知
识的学****更是与企业经营实际密切相关；课后案例的分析，则有利
于学生巩固本节的教学内容并强化其应用。学生由此可以更加深刻体
会到会计学对其未来工作和生活的作用，领悟到会计的实际应用价值。
②提高学生的自主学****能力和分析能力。引导案例采编的过程可以锻
炼学生从网络公开渠道收集、整理资料，并获取有用信息的能力；课
后案例的分析需要学生自主思考，自己发现问题，利用所学理论知识
对案例涉及的问题进行深入思考和剖析。经过这些过程的锻炼，学生
运用会计知识解决实际问题的能力将显著提高。
.创新思维下会计案例教学模式的使用要点：①案例采编过程要由师
生共同完成。整个过程包括两个环节：其一是案例的选取。尽量选取
社会上的典型真实事件，符合企业实际情况的案例。选定案例的过程
需要有学生的参与，确认案例适合学生理解后方可使用。其二是案例
的采编过程。在此过程中，学生作为主体，依托于网络公开信息，查
找上市公司年度财务报表，将所获信息整理归类，一般可分成公司简
介、事件概述、案例描述、报表分析、案例启示等。在采编的过程中，
学生以小组的形式与教师进行反复沟通，提升了学生归纳信息的能力
及其分析理解能力。课后案例的选定亦需师生共同配合，但与引导案
例不同的是，课后案例的分析要由学生根据已学理论知识自主完成，
教师仅用少部分时间对其进行反馈、答疑。②对教师的高素质要求。
创新思维下的教学模式中，案例内容丰富，涵盖知识点多，这就需要
教师有侧重地介绍案例要点和理论知识，良好地把握教学进度，对课
堂进行有效控制，同时，充分调动学生的积极性，确保大部分学生参
与案例的讨论