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集体备课活动总结
根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智 ，个个有发言稿。为说课作好充分准备。
2. 集体探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以 “说课”的形式陈述本课的教学L1标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位 以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学L1标，教学重难点，教学的方式和方法。 即教什么？怎么教?其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分 发给备课组成员。最后，大家自山发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语 组这次活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论, 最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先山主备 课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同 时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，乂能使学 生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分 析岀一种既不脱离书本乂能激发学生学****兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力口标方面，注重 培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取 作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
三、 集思广益，修正个案
本着科学、实用的原则,大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对 公案加以修改，形成大家都比较认可的教案一一第一次“通案” o例如夏亮亮老师通过一系列 的学****和备课组成员的共同指点，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式,即侧重 教师的讲解，忽视学生的自主探究;重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。进行了 认真的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式:一创设情景，激发兴趣;二自主探索, 初步体验；三点拨引导，数学建模;四应用新知，异步训练；五达标检测，反馈矫正。对每一 环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完善，形成集体智慧的结晶。制定一个更加 符合学生认知水平的教案。
4. 教后反思，不断改进
课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学****中，让 教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教 师与发展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己” O因此反思是学生自我成 长的一条经济有效的途径八也是教师自身发展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通 案”后。在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参加听课，检验教案的实施效果,发现问 题，找出不足。及时进行课堂教学评议反馈。然后进行反思总结。积累经验、教训，总结得 失，最终形成备课组的“集体备课活动案例” O
我校各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动。通过 这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识:集体备课是在个人认真准备的 基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中