13 胡萝卜先生的长胡子[26].docx

文档介绍：13 胡萝卜先生的长胡子
【教学目的】
1。会认“萝、卜"等本课5个生字,理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，进步语言表达和想象力.
，能用较连接的语言13 胡萝卜先生的长胡子
【教学目的】
1。会认“萝、卜"等本课5个生字,理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，进步语言表达和想象力.
，能用较连接的语言讲述。通过阅读,理解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙和谐幽默.
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【教学重点】
让学生体会帮助别人，快乐自己的道理。
学会预测故事，学生能用较连接的语言讲述自己的预测.
【教学难点】
引导学生续编故事或创编故事
【教学课时】 1课时
【教学过程】
导入
1。老师：同学们，我们先来读一遍课题-—胡萝卜先生的长胡子。读完课题，你们有什么感受？（学生说感受）
——看课题，我们可以知道这篇文章的主人公是胡萝卜先生，那同学们猜测一下。他的胡子有什么特别呢？我们一起来看看课文。
二、初读课文，学****生字
。
“萝、卜、愁、沾、晾"并组词。
记生字方法
3。解释“发愁"、“浓密”等词语。
三、梳理文章，理清脉络
1。学生默读课文，考虑文章写了一件什么事情？
，概括每部分的意思。
第一段(第1自然段）：胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。　　　　
第二段（2～4自然段） 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。
第三段（5~6自然段））在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子,他确定够结实了，就剪了一段用来放风筝.
第四段（7～8自然段））胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着.
四、分段学****进展预测
1。学****第一部分（1）,学生读第一自然段，注意朗读