文档介绍：- 2 -
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23 三顾茅庐
罗贯中
学习目的
1。 借助注释及工具书疏通文意,把握小说情节。
2. 通过动作描写理解刘备人物形象,借助本文三首诗句的学习理解诸葛亮人物形象。
3. 联络三顾茅庐前几回相关- 2 -
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23 三顾茅庐
罗贯中
学习目的
1。 借助注释及工具书疏通文意,把握小说情节。
2. 通过动作描写理解刘备人物形象,借助本文三首诗句的学习理解诸葛亮人物形象。
3. 联络三顾茅庐前几回相关内容,理解本文层层铺垫的写作方法，体会三顾茅庐本身蕴含的丰富意义。
学习过程
一、借助注释疏通文意,把握小说情节。
1。 文学常识简介。（投影)
成语三顾茅庐的含义：顾：拜访；茅庐:草屋。原为汉末刘备去南阳郡邓县隆中（今湖北襄阳隆中),一再邀请.
2. 本文选自《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策，战长江孙氏报仇”。通过预习，请你概括一下本文的主要内容。
课文讲述了刘备第三次前往茅庐,诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业，诸葛亮被刘备的诚心感动而出山的故事。
3。 诸葛亮出山,是后来赤壁鏖战、，才得见面。刘备请诸葛亮这件事，在《三国志·诸葛亮传》里只有“凡三往乃见”的简单记载；但在《三国演义
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》里,主要以讲史为内容，经过作家的想象和渲染等艺术加工再现成文，侧重表达,故事性强,行文粗浅,通俗易懂。今天，我们就来一起学习刘备第三次请诸葛亮出山的故事。小说情节可分为开端、开展、高潮、结局四个部分。请同学们结合课下注释疏通文意，提取事件发生先后的关键情节,理清刘备第三次请诸葛亮出山的情节。
（1）疏通文意，注意以下词语的含义。
齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面.
周文王谒姜子牙。（链接：周文王请姜子牙的故事。)
惑:使迷惑。
谒：拜访。晋谒:进见地位高的或者辈分高的人。
俗客:尘世间人，和隐逸之人相对。
文几：几案、书桌。
年幼才疏：才学不高，空虚。
开其愚拯其厄：启发愚鲁，拯救困厄。
顿开茅塞：比喻突然开窍，醒悟或明白了一个道理。顿开：立即开通。茅塞：谦辞,表示自己无知，思想闭塞，好似心里被茅草堵住了一样。
犬马之劳：像犬马一样所做的操劳。表示心甘情愿受人驱使，为人效劳.
（2）理清情节。
开端：两次不遇,欲再往访.
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开展：先生昼寝，玄德侍候。
高潮：屏人促席,隆中对策。
结局：玄德拜请，孔明出山.
二、联络三顾茅庐前几回相关内容，理解本文层层铺垫的写作方法。
从小说整体来看，诸葛亮可以说是《三国演义》里的主人公,是《三国演义》的灵魂；他的出场自然而然应是异常隆重的场面，是值得以浓墨重彩大写特写的。三顾茅庐是诸葛亮正式出场的过程，所以作者对三顾茅庐的描写,层层铺垫,重重渲染,极尽曲折变化、抑扬顿挫之能事，使得读者对诸葛亮产生了强烈的好奇、期待和仰慕。作者在表达三顾茅庐的过程中,前后共使用了十三个顿挫手法（补充：指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、盘旋转折）.请同学们按照以下表格前两次拜访的内容找出本次拜访的顿挫来.
三顾茅庐
经历的人事
顿挫
误把徐庶当孔明
①