文档介绍：1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。
组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。
从电池的正极开始，
依
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。
组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。
从电池的正极开始，
依次流过电路再流回电池的负极
材料准备：
电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。
在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？
课堂小实验1
现象
现象分析
合上开关
断开开关
小灯泡亮了
指南针动了
有电流
附近有磁性
小灯泡熄灭
指南针回到 原来的位置
无电流
磁性消失
1、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直， 与指南针指的方向一致。
2、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。
3、断开开关，再观察
现象。
实验步骤：
指南针只有遇到铁`钴·镍和有磁性的环境下才能偏转！
指南针指向什么方向？
指南针有指示南北方向的性质
黑色南极为S
红色北极为N
分析观察到的现象，我们有什么新发现？
原来如此
只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。
接通电流，磁针偏转；
断开电流，磁针复位，
应该是电流产生了磁性。
有办法使实验效果更明显吗？
什么是短路?
在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源两极，则电源短路（Short circuit）。
注 意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，
这样电路会 短路
正极
负极
不可以长时间连接！
短
路！
我刚才没看清楚！
温馨小提示：
电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。
1、电流短路与正常工作哪个电流大？
2、哪个小磁针偏转角度大？
课堂小实验2
想一想？
小结论2
电流越大，产生
的磁性越大
实验结论
把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。
更多发现
。如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺着磁针移动，各处都一样……
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
课堂实验3
将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、斜放、立放，哪种方式磁针偏转的角度大？
立放产生的磁性大些！
线圈好像把产生的磁性集中起来了！电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。
其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？
实验结论
发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
1、电流可以产生磁性 。
2、通电直导线使指南针磁针偏 转 。
3、通电线圈能使指南针偏转。
4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、通电导线能产生磁性。（ ）
2、做实验时，导线不能长时间接在短路中。（ ）
3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（ ）
4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。（ ）
5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）
√
√
√
√
×
判 断
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（ ）
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ）
4、只有磁铁或铁、钴等一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ）
5、我们可以利用通电线圈和指