可能性教学设计.pdf

文档介绍：教学设计
学 科 数学 年 级 五年级 教学形式
教 师 单 位
课题名称 黑人儿细又长，穿着木头花
教好教活。
衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 学
2 、
生可能会说：铅笔。 师追问：确定吗？让学 学生猜答案 依 据 “ 变 注
重 知 识 获 得
生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。
的 结 果 为 注
4．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优
重 知 识 获 得
秀的学生的，希望大家都能努力。 的 过 程 ” 的
理念，以学生
发展为主体，
1．引入：下周班会，老师想组织大家表演节 以 学 生 自 主
二、互动新
目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重 探索为主线，
授 采 用 动 手 实
复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，
践，小组合作
我们应该怎样确定每一个同学演什么节目
的 的 学****方
呢？ 组织小组讨论，大部分同学会想到用抽