禁烧秸秆-保护环境(00002).docx

文档介绍：禁烧秸秆-保护环境
《禁烧秸秆、保护环境》
------综合实践活动设计
【主 题】：《禁烧秸秆、保护环境》
【年 级】：九年级三班知情况共分为：小马坪组、凉水河组、草碾组、六珠坪组、三拨子组；各小组民主选举组长。
2、教师指导，根据记录表（二）各小组制定活动计划，由组长负责组员分工。
六、作业：完成活动记录表（二）。
第三阶段：实际行动——做好秸秆禁烧宣传工作
1、具体目标
（1）小组按计划展开活动。
（2）进行交流，互相学习，提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
2、课时：5课时（室内与田间相结合）
3、具体过程
一、做好自己父母的宣传工作，与家长签订《禁烧承诺书》。
二、走进田间地头，向农民朋友发放宣传单，宣传焚烧秸秆危害、利用资源等相关知识。
三、提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
四、作业：
完成活动记录表（三）、撰写活动心得。
第四阶段：汇报总结—— 展示活动所得
1、目标：
    ( 1 )各组整理资料，完成调查报告。   (2)进行成果交流。
2、课时：3课时。
3、具体活动过程
第一步：指导各组整理、筛选活动资料。
   第二步：指导学生写调查报告，如格式、内容等。
    第三步：成果交流
（1）进行汇报包括多媒体展示、资料展示。
（2）相互交流，说优点找不足。
（3）教师点评。 
第五阶段：成果宣传
学生将自己研究的成果制成手抄报、广播稿、倡议书，在校内利用宣传栏、校园广播等形式进行宣传。（学生利用课余时间）
课时：2课时。
具体活动过程
一、播放环保公益广告。
二、概述活动情况，导入活动主题，对同学们的积极表现予以充分肯定。
三、各小组展示活动成果。（自行组织汇报形式，形式力求多样化，如：演讲、小品、快板等）
1、展示活动记录表及活动图片；
2、汇报本小组的宣传口号、宣传内容；
3、秸秆有何利用价值，本组有何奇思妙想；
4、在活动过程中遇到了哪些有意义的事情？又碰到了哪些新的问题？对于所遇到的问题又有何思考；
5、交流心得体会。
四、教师小结。
五、欣赏众星合唱的环保歌曲《呼唤》。
第六阶段：活动评价
1、目标：对学生在活动中的表现进行评价。
2、课时：1课时
3、具体过程
第一步：学生自评（填写学生自评表）。
第二步：学生互评（填写互评表）
第三步：教师评价（填写教师评价表） 
【活动反思】：
思考一：开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动具有必要性与紧迫性。
各级政府三令五申严禁焚烧秸秆，省、市、县也相继出台了严厉的处理、处罚措施及辅助预案，乡、村干部们在抓这个问题上可谓是费尽了全力。虽然取得了一定的成效，但焚烧秸秆的现象仍然存在，情况依然严重。平时憨厚、可爱的农民朋友与领导干部打起了“疲劳战”，甚至干群关系一度紧张。为什么农民朋友屡禁屡烧呢？原因是多方面的，但最主要的原因有两点：一是秸秆暂时无法利用，即经济效益小；二是图省事。我们虽然能够理解农民朋友平日的辛劳，但更应该清醒的认识到农户焚烧秸秆所造成的严重危害。因大面积焚烧秸秆，以对民航、公路交通的运营构成潜在威胁，火灾事故频发，人们身体健康受到直接损害。我们每一个人都是焚烧秸秆的受害者，包括学生、老师，也包括农民朋友自身。禁烧秸秆、保护环境，是做一个新型农民的基本要求，是每一个公民应尽的责任，也是当务之急。因此，在农民秋收春种期间开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动具有必要性和紧迫性。
思考二：开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动让学生有所“得”。
1、学生的环保意识得到了进一步的提高。
环境保护是国家实施可持续发展战略的重要内容。随着我国逐步实现了农业机械化与农村经济的不断发展，环境污染形势严峻，尤其以焚烧秸秆污染环境最为突出。学校作为教育教学机构，对学生进行环保教育应担负主要责任。要对学生进行环境保护教育，就要增强学生保护环境的意识，让学生了解人类生存环境的现状，知道保护环境的重要性和迫切性。通过此次综合实践活动，让学生把在校内所形成的环保意识向社会延伸，变为保护环境的实际行动。在实践的过程中，学生知道了如
何以自己的实际行动去保护环境，又遇到了哪些新的环保问题，以后又该如何去解决等等。此次综合实践的开展必将对学生环保意识的进一步提高起到积极的作用。
2、学生的社会交际能力得到了锻炼。
《综合实践课程标准》指出：“主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。遵守社会行为规范，养成