文档介绍：《三顾茅庐》导学案
【教学设计】
本篇课文分为两个课时：第一课时整体感知内容，重点把握情节和人物形象;第二课时理解重点隆中对部分并学****三顾茅庐的艺术手法.
【学****目的】
知识和技能:理解历史演义小说的相关知识，把握故事情节。
《三顾茅庐》导学案
【教学设计】
本篇课文分为两个课时：第一课时整体感知内容，重点把握情节和人物形象;第二课时理解重点隆中对部分并学****三顾茅庐的艺术手法.
【学****目的】
知识和技能:理解历史演义小说的相关知识，把握故事情节。
：通过学****人物语言、动作等刻画方法，分析人物形象。
：学****历代英雄，争做当代英雄.
【学****重难】
故事情节 2、人物形象
【学****过程】
一、导入:青梅煮酒论英雄音频导入“英雄"，英雄导入《三国演义》，《三国演义》导入《三顾茅庐》
二、题解《三顾茅庐》：刘备三次拜访诸葛亮，“三顾茅庐"现代意义；问：刘备为什么要三次拜访诸葛亮?
三、学****目的
四、作者简介：罗贯中,元末明初小说家；三国志通俗演义；代表作品多有历史元素
五、文体知识：历史演义小说—-通俗语言、历史题材、作者情感倾向
六、情节
1、背景链接：前两次去了,此为第三次
2、整体感知：默读课文，完成任务
【生字词】
沔（ ） 吴会（ ） 殆（ ） 拜谒( ） 愧赧（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 贵胄（ ) 顿开茅塞（ )
如雷贯耳:________________ 经世奇才：________________ 箪食壶浆：________________
【情节梳理】
三顾茅庐前-—对话
三顾茅庐中——遇见诸葛均,等待诸葛亮，见到诸葛亮,问计诸葛亮
三顾茅庐的结果—-出山