《乡愁》教案[3].doc

文档介绍：2
《乡愁》教案
教学时间:一课时
教学目的:
知识和才能
理解作者;理解诗歌的主题，体会诗歌所表达的情感;品味诗歌中富于表现力的语言，培养有感情的朗读才能、品悟语言的才能.
过程和方法
通过反复朗读，理解作者经历及作
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《乡愁》教案
教学时间:一课时
教学目的:
知识和才能
理解作者;理解诗歌的主题，体会诗歌所表达的情感;品味诗歌中富于表现力的语言，培养有感情的朗读才能、品悟语言的才能.
过程和方法
通过反复朗读，理解作者经历及作品，理解诗歌主题。
情感价值观
感受诗人浓浓的思乡之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国之情。
教学重点和难点：
在反复诵读中体悟诗人的情感；品味富有表现力的语言。
教学方法：朗读教学法 合作探究法
教学手段:多媒体
教学过程：
导入.
乡愁是中国诗歌一个普遍主题，从古到今产生了很多千古传诵的乡愁名篇。请同学们回忆一下,你所知道的乡愁的诗，跟大家交流一下。（学生答复)今天,我们来学****台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》，一起走进诗人
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的乡愁世界，一起倾听诗人内心的诉说。（板书课题）
检查学生的预****情况。
多媒体展示生字、词语，抽学生读，解释意义。
三、理解作者和写作背景。
抽学生答复，老师多媒体课件展示相应的介绍。
四、诵读课文.
多媒体配乐配画范读，要求学生边听边体会诗作所表达的诗人的思想感情.
指导学生有表情地朗读全诗，注意节奏的划分.
五、探究课文.
1。请同学们合上课本，凝神细思，如今诗里的哪些词语留在了你们的脑海里？
（邮票 船票 坟墓 海峡）
请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语,并让这些形象逐渐明晰起来，并变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象.
（一枚小小的邮票 一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡）
这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么,这里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤”的故事呢?请大家任选一个小节，以这个小节中的形象为核心，放飞心灵,想象一个合情合理的
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“乡愁”故事。
5。品味诗歌，找出你最欣赏的诗句，并说说理由.
(学生自由发挥，言之成理即可予以肯定）
?(托物寄情：邮票　船票 坟墓　海峡）
7。.在人生的四个阶段，作者又因什么而愁？
家 愁
生离之愁
小时侯——求学在外思念母亲(