文档介绍：教学内容：平面图形的周长和面积的复****br/>教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握周长和面积的含义。
2、使学生知道平面图形的周长和面积的公式的推导过程，掌握已学
过平面图形周长和面积的计算公式。
过程与教学内容：平面图形的周长和面积的复****br/>教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握周长和面积的含义。
2、使学生知道平面图形的周长和面积的公式的推导过程，掌握已学
过平面图形周长和面积的计算公式。
过程与方法：经历回顾平面图形周长和面积公式的推导过程，激发学
生学****数学的兴趣，积累数学活动的经验。
情感态度与价值：加深对公式推导过程的认识，培养学生借助直观图
进行合理推理的能力。
教学重点：理解公式的推导过程。突破方法：结合具体图形回顾。
教学难点：公式的具体应用。突破方法：结合不同的图形采取不同方法。
教学准备：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆各一个
执教：新世纪学校 周晓妮
教学过程：
一、故事引入，揭示课题。
师：同学们，大家喜欢听西游记的故事吗？今天我们就来看看。
师：老师要请我们班上朗读好的同学来给大家读一下。
唐僧取经回来后，想把一块山地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条同样
长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。八戒抢着说，我要围成长
方形;沙僧接着说，我要围成正方形;悟空灵机一动，得意地说，我要
围成圆形。
你猜一猜，三个徒弟谁围的地的面积最大？
师：你们想帮他们吗？要帮助他们，要用到我们学到的哪些知识
呢？师：今天就让我们再次走进平面图形的世界，一起复****平面图形的
周长和面积
板书：平面图形的周长与面积
师：我们小学都学过哪些平面图形呢？
（学生边说，老师边把图形贴在黑板上。）
二、复****回顾，形成网络。
师：请同学根据复****提纲，完成上面的题目，并讨论小结。
（学生讨论时间，老师完成网络图，并下到小组进行辅导。）
1、自主复****br/> 要求：先独立思考完成自学提纲，再小组合作交流！
复****提纲：
１）平面图形的周长和面积的意义各是什么？
计量周长和面积各采用哪些常用的单位？
２）这些周长和面积公式各是怎样的？
它们是怎样推导出来的？完成知识网络图
2、学生汇报。
1）平面图形的周长和面积的意义及单位。
围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
常用单位有：米 分米 厘米
物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
常用单位有：平方米 平方分米 平方厘米
2）平面图形的周长和面积公式及面积公式的推导过程。
每组派一名代表，汇报图形周长和面积公式及推导过程。
（学生上黑板填写图形的周长和面积计算公式。）
3、归纳小结：
师：这几种图形的面积推导方法有什么相同的地方呢？
我们在学****新图形的面积时，都是把它转化成已经学过的图形，
也就是把新知识转化成了旧知识来解决。转化是一种非常重要的学****br/>方法。三、深化练****巩固提高。
1、口算下面各图形的周