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撰写人：___________日 期：___________
调研，组织校内专家设计与研讨2门校本课程。组织教师编写教学计划和大纲。
研讨编写方案。
杨桂华、孙明利
2011年8月
编写《综合职业素养训练》、《合作与创新能力训练》2门课教学大纲；
设计《综合职业素养训练》、《合作与创新能力训练》教材编写模板；
编写《综合职业素养训练》（试行版）、
《合作与创新能力训练》（试行版）两门课教材。
杨桂华、孙明利、王珂
2011年9月——
2012年1月
2011级学生开设《综合职业素养训练》（试行版）课程，周2课时。
讲授《综合职业素养训练》课程的教师及班主任
学生小组活动体会资料采集整理（授课班级）。
相关的授课教师
2012年3月
在总结、提炼的基础上，规范教案、课件，整理考试方案。
王珂
2012年3月
外请专家，并组织电子商务专业教师研讨，结合专业培养方案，以电子商务专业一门核心课程为试点、将综合职业素养训练贯穿于教学中
杨桂华、刘冬美
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2012年4月
制定电子商务专业一门核心课程的课程标准和学生学业评价方案
刘冬美
2012年6月
以课程为载体的训练模式工作总结
孙明利
2012年12月
修订以课程为载体的训练模式实施方案
孙明利
2013年3月
以澜海源创公司专家顾问团队为引领，编写《综合就业指导与训练》教学大纲、校本课程教材。
杨桂华
2013年3月
编写《综合就业指导与训练》校本课程的授课计划、教案
刘相俊
2013年4月
公开出版一门校本课程的教材
（《综合职业素养训练》教材或《合作与创新能力训练》教材）
杨桂华
陈济
2013年3月
在会计、酒店服务与管理、物流服务与管理、宝玉石加工与营销、电子商务专业各选一门专业核心课程，将综合职业素养训练贯穿于专业课教学中，体现在课程标准和学生学业评价方案中。
杨桂华
丛秀云
郦华 王彩娥 田禾
王红蕾
2013年4月
完成五个重点专业中的一门专业核心课程的教案的编写，将综合职业素养教育贯穿于专业教学全过程。
丛秀云 郦华
王彩娥 田禾 王红蕾
2013年5月
以课程为载体的训练模式工作总结
王珂
六、预期效果与目标
通过以课程为载体的训练模式的实施，实现如下目标：
1、强化学生的规范意识、养成良好的礼仪素养、和谐的人际关系，健康的审美情趣；
2、提高学生的合作与创新能力、抗挫折能力；
3、提高运用所学知识、技能为企业服务的能力和社会责任意识；
4、认知岗位职业道德基本要求；养成良好的职业行为****惯；
5、为顺利就业、创业和可持续发展奠定坚实的基础。
七、考核评价
1、结合北京市