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公主岭市岭西小学双语班特色教学实施方案
 一、指导思想：
学校实施的课程是推进素质教育的核心，它集中体现了一所学校教育价值的取向，也制约着教育的活动方式，直接影响到学生发展和整体教育质量的提高。如何抓住课程改革这个核心提高学校教育质量，这时当前我国全面推进素质教育急需解决的一个重大而迫切的问题。新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学****的体验和知识的运用成为目前教学最为核心的内容。针对当前校外英语班比比皆是，增加了家长和学生的负担更为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备从2002年下半年开始，以后逐年开展双语班。为了更好地便于比较双语班实际效果，每个年级只选两个班级作为双语班，并严格控制双语班人数，实行小班化教学。一个班级由英语教师作为班主任，语数教师为副班主任，另一个班级语数教师为班主任。双语班的英语教师要负责两个双语班的英语。真正为社会培养出底蕴深厚，全面发展，特长明显的新时代学生而努力。
二、办学背景：
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在全球经济日益走向一体化的今天，我校紧扣时代脉搏，统一思想，深知熟练掌握至少一门国际语言的重要意义，同时也听到了社会对高质量教育的强烈呼声。因此，几年来，我校一以贯之，非常重视英语的教育教学：
我校现有英语教师10人。他们都有较高的英语知识水平，较强的英语教学能力。他们均取得了本科学历，为完成英语教学奠定了坚实的基础。从英语教师中选出业务精、责任心强的教师作为双语班班主任，多次承担过学校、市、地区、省级以上公开课的英语教师优先培养、选拔。
三、研究内容
1、培训合格的师资队伍。
教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面，都要有较高的素质。我校部分教师与时俱进，利用业余时间自己努力学****采取学校培养、走出学****等不同的形式对学校英语教师进行了培训，取长补短。
2、制定目标，力争在小学毕业时达到常用口语交流能力。学生能力基本上达到九年级学生水平。并积极组织各级各类测试，检验学生的英语能力。
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四、研究目标
1、学生：
通过双语教育的实施，激发学生对双语的学****兴趣，提高双语词汇量和听说能力，