文档介绍：《搭船的鸟》
【教学设想】
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，老师引导和学生自主学****相结合，展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进展体验、，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情感.
【教学过程】
《搭船的鸟》
【教学设想】
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，老师引导和学生自主学****相结合，展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进展体验、，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情感.
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1。利用课件向学生展示一些人和动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。
:同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友,它不仅漂亮而且还特别聪明,它会搭船。    
板书课题(15 搭船的鸟），齐读课题。
3。质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？    
根据学生详细情况，预设以下几种答案：
(1)是什么鸟要搭船？ （2)这只鸟是什么样子的? (3）这只鸟为什么要搭船？ (4）这只鸟搭船要去哪里？    
［设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，***导入，使学生兴趣浓重地投入到新课的学****中.]
二、初读课文，识记生字.
1。谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。
2。听范读课文的录音,要求学生听准字音.
3。学生分段朗读课文,师生共同评价。
，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢,认识的字把拼音藏起来读,不认识的利用拼音和它打招呼.
。
,，学生互助识字。    
[设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学****的积极性,同时培养了其自主识字的才能、合作意识及良好的识字****惯。]
7。检查识字，小组之内互查.（开小火车读)
三、初读课文,识记生字。
1。学生自由书写会写字,老师巡视.
，师生评议。
3。学生继续练****书写，老师巡视，个别指导。