文档介绍：《搭船的鸟》教学设计（第二课时)
夏县裴介中心校 墙下学校 张晓丽
一、教学目的
1。通过描写翠鸟的语句，感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱 《搭船的鸟》教学设计（第二课时)
夏县裴介中心校 墙下学校 张晓丽
一、教学目的
1。通过描写翠鸟的语句，感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美妙情感. ，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态动作的描写，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
二、重点难点
通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，体会小鸟的得意、活泼和我对小鸟的喜欢之情。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学课时
第二课时
五、教学过程
(一)、老师故事导入,激趣促学。
同学们你们喜欢听故事吗?老师有个儿子叫嘟嘟,他跟你们一样是家里最受
欢送的人,如今请大家猜一猜放学后会是谁第一个把他迎进家门呢？答案是-—--小狗。这只小狗特别喜欢嘟嘟,嘟嘟也特别喜欢小狗，因为它们之间互相喜欢，所以它们之间才建立起了这么亲密的关系，在你们的生活中有没有特别喜欢的小动物呢?你觉得和它们在一起快乐吗？那我们应不应该保护它们，让它们自由自在的生活呢?好!看来同学们都有一颗爱心，今天我们继续学****这篇课文-—-—《搭船的鸟》,看看文中的人和鸟是不是也像我们一样有一颗这样的爱心。
：上节课我们一起学****了第十五课《搭船的鸟》一文的生字生词。 指名同学读一读。
:你们都有自己喜欢的动物吗?那谁见过会搭船的小动物呢？这节课我们就来认识一位这样的朋友——一只会搭船的鸟。
(二)、初学课文，把握课文整体内容。
1。谈话过渡:请同学们边听课文，边考虑下面的问题（投影出示问题）: （1）搭船的鸟是什么鸟？ (2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么?
，然后分组讨论、交流问题。
，老师小结。
(三）、精读课文，深化认识翠鸟
。
(1)请同学们找出文中描写小鸟样子美丽的段落，然后读一读,把你对小鸟的喜欢之情读出来。
（2）学生自己找段落、读课文。指名学生读一读自己找出的段落. （3）老师小结，并投影出示问题：“多么美丽啊！”由此你体会到了什么？你想怎样读这句话呢？
(4）学生分组讨论交流，分组讨论结果。
(5）小组长汇报讨论结果,并读一读这句话。
（6）课文是怎样描写小鸟美丽的？请同学们自己试着找一找有关的句子。 指答(我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。)（老师相机板书：外形、颜色、美丽）。
（7）谁见过鹦鹉，它长得什么样？(指名学生说一说。）
（8）老师根据学生的答复，课件出示鹦鹉的图片。(学生说说图片中鹦鹉的样子。）