文档介绍：《搭船的鸟》第二课时教学设计
【教学目的】
正确、流利、有感情地朗读课文.
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点描写事物的写法。
3。感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙《搭船的鸟》第二课时教学设计
【教学目的】
正确、流利、有感情地朗读课文.
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点描写事物的写法。
3。感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情感。
【教学重点】
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，体会小鸟和人之间互相信赖的关系，感受人和大自然的和谐美妙。
【教学难点】
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点描写事物的写法.
【教学过程】
一、复****导入
（一）今天，我们来继续学****搭船的鸟》.板书:搭船的鸟。
请同学们齐读课题。
（二）那这只搭船的鸟文中指的是什么鸟呢? 翠鸟
（三)同学们喜欢这只翠鸟吗？喜欢
那请同学们带着这样的情感齐读课文。
老师：15搭船的鸟，开场——
学生齐读课文。
二、精读课文
（一）同学们喜欢这只翠鸟和作者对它细致的描写是分不开的。
下面请同学们默读课文，边读边找一找文中描写翠鸟的语句，并用横线画住。。
(二）下面我们交流一下，？
学生汇报：
1.“我看见一只彩色的小鸟，站在船头多么美丽啊！”
从这句中，你读出了什么？彩色 美丽
可见这是一只彩色的美丽的翠鸟。板书:彩色 美丽.
2.“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，。”
(1）你从这句话中读出了什么？
羽毛 翠绿；翅膀 蓝色;长嘴 红色
这是作者抓住翠鸟的什么进展描写的？
羽毛 翅膀 长嘴 是外形。人，我们经常说进展外貌描写。而动物呢，我们要称作是外形。板书:外形
（2）“比鹦鹉还漂亮”这句运用了什么方法?比照
我们在影视作品中经常会看到鹦鹉，色彩艳丽，很美,但这只翠鸟比鹦鹉还漂亮，这就更加凸显出翠鸟的美丽！可见,这只翠鸟多美丽啊！
(3）好，谁来读一下这三句话，来夸夸这只翠鸟。
指名一生读 ：“我看见一只彩色的小鸟，站在船头多美丽呀。它的羽毛是翠绿的翅膀，带着一些蓝色比鹦鹉还漂亮，她还有一张红色的长嘴.”
谁还想夸夸翠鸟?
再指名一生来读。
大家一起来夸夸这只翠鸟吧。
学生齐读这三句话。
(4)大家看看这三句中第一句和后两句之间有什么关系呢？
老师等学生考虑。
老师引导：《秋天的雨》的2、3、4自然段中见过这种关系。大家想一想。
先概括后详细。
先概括的说翠鸟美丽的特点，后又详细从羽毛、翅膀、长嘴这些方面来表现翠鸟的美丽.
同学们可以将这些写法运用到今后的****作中，这样文章会更条理清楚！
（三）谁再来说说你还画住了哪些描写翠鸟的语句?
学生汇报：
“我正想着它一下子冲进水里不见了。”
还有吗？
“可是没一会儿它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼,他站在船头一口把小鱼吞了下去。”
？
我知道了翠鸟飞行的速度很快,捕鱼的技术很高,很纯熟。